駱燕玲教育教學案例.docx

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1、廣東參觀旅行社本學期，我班開展主題活動從化生態(tài)游，其中有一個活動是了解旅行社，旅行社是怎樣的呢？小朋友帶著疑問去參觀我們從化的旅行社，我觀察到班上梁欣睿小朋友在參觀時忙著叫爸爸幫她拍照，沒有認真地觀察了解旅行社。于是，我輕聲問欣睿：“你知道旅行社叫什么名字嗎？”欣睿茫茫然，側著腦袋一直想，“我們先到門口看看能不能找到答案吧？”“好！”欣睿的興趣一下子提起來了，欣睿拉著我的手跑到門口，抬頭一看，然后興奮地手指著店名說：“康城旅行社”。我豎起大拇指表揚她，她笑得燦爛極了。接著，我給每對親子一張觀察記錄表，請他們邊觀察邊用自己喜歡的方式進行記錄。只見欣睿一手拿著記錄表，一

2、手拉著爸爸，認真地到旅行社各處看個仔細，不時還邊看邊問：“柜臺后面大大的圖案是什么？為什么要放這么多景點的圖片？”爸爸耐心地給欣睿解答，不時還把問題拋回給欣睿，讓她自己先想想為什么？每弄清楚一項，就父女合作記錄，有時欣睿用畫畫方式記錄，有時爸爸用文字方式記錄。我微笑著繼續(xù)觀察這對父女，爸爸問：“你知道接待員是怎樣給游客介紹和報名登記工作的嗎？”欣睿搖搖頭，突然她靈機一動，對爸爸說：“不如，我們到柜臺前面看看阿姨她們吧？”于是，他們高興地傾聽、觀察了接待員的工作并認真地完成了記錄。反思：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。我本次采用親子

3、外出、實地參觀的形式開展科學活動，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、咨詢、操作等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。欣睿一開始還不會尋找旅行社名字的方法，在老師的引導下，她知道了尋找答案要通過親自去看，去聽，去操作，所以，到了后來，爸爸給出的問題，她馬上就想到了要到柜臺前面看看阿姨工作的方法。我認為，這種活動能幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。