自評(píng)報(bào)告表（數(shù)學(xué)）.doc

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1、自評(píng)報(bào)告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”等進(jìn)行自評(píng)基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式自主探索教師戴禮升單位中江縣普興鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱雞兔同籠“樂學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動(dòng)”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動(dòng)、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)由古代的數(shù)學(xué)趣味問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣。用故事使抱有“抵觸、被動(dòng)”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變2.用故事使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師用古代的數(shù)學(xué)趣味問題使學(xué)生投入、入

2、迷、（主動(dòng)、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)“會(huì)學(xué)”——過程導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。4.讓學(xué)生嘗試用方程的思想解決問題。5.讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)。進(jìn)行了推理思維方式方法的指導(dǎo)?！皩W(xué)會(huì)”——認(rèn)知導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——了解、理解知識(shí)，掌握技能知識(shí)：是否幫助

3、學(xué)生了解（知道）、識(shí)記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會(huì)操作、會(huì)制作、會(huì)應(yīng)用等改進(jìn)措施還要讓課堂更豐富，拓開學(xué)生的視野。導(dǎo)師評(píng)議：該老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果很好。單位：中江縣普興鎮(zhèn)中心學(xué)校姓名：朱家貴日期:2013.12.29