幼兒數(shù)學(xué)繪本：姜餅人.doc

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1、核心經(jīng)驗數(shù)學(xué)：姜餅人授課教師余婷授課時間第二周授課內(nèi)容序數(shù)與相鄰數(shù)課型集體活動教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識并理解繪本《姜餅人》的故事情節(jié)；2、能表達(dá)出多與少的概念；3、學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)狀。教學(xué)重點用正確的數(shù)字表示數(shù)量教學(xué)難點理解數(shù)量的增多與減少教具繪本《姜餅人》PPT、白板教學(xué)過程一、課前引導(dǎo)。——閱讀前以鼓勵的方式提高幼兒對數(shù)量變化的注意力“今天老師將要跟你們分享一個非常有趣的故事，叫做《姜餅人》，可是這個姜餅人實在是太狡猾了，需要大家一起努力才能讀完這個故事，所以，孩子們一定要瞪大眼睛仔細(xì)看，豎起耳朵認(rèn)真聽！”二、展

2、示繪本《姜餅人》PPT，與幼兒一起分享。——閱讀時，教師在白板上寫下相應(yīng)的角色數(shù)量“姜餅人逃走了，這張畫面上有幾個人？”“1個！”“好，老師在白板上寫下‘1’”“老奶奶在追姜餅人，那現(xiàn)在畫面上又有幾個人？”“對！姜餅人加上老奶奶，現(xiàn)在是2個人，老師寫上2！”三、幼兒表演《姜餅人》——教師首先復(fù)述故事，講到棕熊開始追趕處暫停。“棕熊也加入了追趕的隊伍了，現(xiàn)在一共有多少人去追趕呢？”“6個！”——安排表演角色。請6個幼兒一人掛一個紙偶，做表演故事里面的6個角色。——教師講述故事，小演員根據(jù)教師的敘述逐一上臺表演。在表

3、演過程中，教師請大家觀察數(shù)量的增多，隨著上臺演員的增加，教師在白板上寫數(shù)字，表示臺上演員的數(shù)量?！袄蠣敔斠查_始追趕了，大家一起幫老爺爺喊：站??！站住！”“現(xiàn)在老爺爺開始追趕，比剛才多了幾個人？”“1個！”“現(xiàn)在一共是幾個？”“3個！”——6個演員都上臺后，教師可以逐漸地減少人數(shù)，讓幼兒體驗數(shù)量的減少?！白匦軅€小松鼠累了，請回到座位上?！薄艾F(xiàn)在臺上的人變多了還是變少了？少了多少個？”“2個！”——表演結(jié)束后可以互換角色繼續(xù)進(jìn)行。四、教師與幼兒繼續(xù)完成閱讀故事。五、活動延伸?！處熆砂才偶彝プ鳂I(yè)，讓幼兒回家后與爸爸

4、媽媽一起進(jìn)行《姜餅人》親子游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并盡量用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。教學(xué)反思1.活動目標(biāo)方面：目標(biāo)設(shè)置是很符合孩子關(guān)于時間序列和數(shù)量序列遞增或遞減的認(rèn)知狀況的，孩子對6以內(nèi)的遞增或遞減認(rèn)識都比較清晰，能很好地理解、復(fù)述、角色扮演故事情節(jié)，孩子目標(biāo)達(dá)成度高。2.活動準(zhǔn)備方面：此次沒有使用《姜餅人》的PPT,而是直接采用的故事講述，故事情節(jié)的吸引力還需加強。最好將故事角色的紙片進(jìn)行過塑，以免孩子拉扯斷影響教學(xué)進(jìn)程。3.活動過程方面：本次活動直接通過《姜餅人》繪本導(dǎo)入，先讓孩子聽故事，對故事情節(jié)有初步感知，對姜餅人與追

5、趕者有趣的對話能進(jìn)行復(fù)述，可語言更幽默、動作更夸張些。進(jìn)行第二遍《姜餅人》講述時，可以請幼兒上前來進(jìn)行角色扮演了，但要注意講清楚游戲的規(guī)則，同時教師要在地板上畫好路線，細(xì)化每個角色的特征，以免造成故事表演的混亂。同時數(shù)量序列遞增或遞減也要滲透到故事的講述中。第一次數(shù)學(xué)繪本欣賞一定要保持好課堂常規(guī)。