荷葉圓圓王敏.doc

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1、《荷葉圓圓》教學設計漢師附小王敏【教材分析】 《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。 【教學目標】 　?。薄㈦S文識字，采用多種方法認識本課１２個生字，激發(fā)主動識字的興趣。 　?。?、正確、工整地書寫“葉、美”2個生字。 　　３、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　?。?、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。 【教學重點】 　　識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。 【教學難點】 　　激發(fā)自主識字的興趣和能力，初步感受漢字的形體美。 【教學準備】 　　生字卡片、課件

2、、貼圖。 【教學時間】一課時。 【教學過程】 一、激趣導入，引出課題1、同學們，春姑娘邁著輕盈的步子已經(jīng)走遠了，夏天又笑盈盈地向我們走來了?，F(xiàn)在，老師要帶你們?nèi)バ蕾p一幅很美很美的圖畫。 （出示“美麗的荷葉”圖片） 你們看到了什么？這荷葉多美啊，你覺得這是怎樣的荷葉？（從顏色、形狀、大小不同方面來說）2、這樣的荷葉你喜歡嗎？那就帶著你的感情讀一讀。（荷葉圓圓的，綠綠的。）3、誰能讀得再圓一點、再綠一點？ 4、又大又綠的葉子在生活中我們能經(jīng)常見到，但是這么圓的葉子還真少見。所以啊，有人就寫了一篇課文，叫《荷葉圓圓》。請同學們拿起小手和老師一起書寫課題。（板書課題） 書寫課題時強調(diào)“荷”、“葉”

3、二字的結構和寫法。重點指導“葉”字“口字旁”的寫法及在田字格中的位置，強調(diào)“葉”字的最后一筆為懸針豎。 5、課題用了一個圓字不夠，他還用了兩個圓字，誰能把這個課題讀好。(指導讀好課題） 6、評價：你讀得真好，看來你是發(fā)自內(nèi)心地喜歡荷葉。二、自讀課文，隨文識字。 1、自讀課文（兩遍） （1）除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友和我們一樣都喜歡這又大又圓的荷葉，它們呀，就藏在我們的課文里。 （2）下面請同學們將課文自由讀兩遍。第一遍讀時：讀準字音，讀通句子。第二遍讀時：一邊讀邊用筆圈出喜歡荷葉的朋友們的名字。讀完后書合上，坐端正，用你們的行動來提醒老師。 2、交流、討論、練讀 （1）你現(xiàn)在知道了嗎？

4、還有誰喜歡荷葉？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）要求回答問題時語言完整。（2）誰能把這四個朋友連起來說一句完整的話？（）、（）、（）和（）都喜歡荷葉。（3）自己練說一遍。（4）這四個朋友中你最喜歡誰？找出他所在的段落，然后大聲地讀給你旁邊的同學聽，如果你讀得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪里讀錯了，請同桌給你糾正。 3、展示讀文 你們都讀給同桌聽了，接下來請你們讀給王老師聽聽。你喜歡誰？喜歡哪個朋友？ 4、隨文識字（一）小水珠說：“荷葉是我的搖籃”（識記：珠、搖、籃、晶） （識記：珠）喜歡小水珠的同學都有誰？那這個字你們認識嗎？（出示：珠）你是怎么記住它的？ 珠：左右結構，左邊是一個王字旁

5、，和玉有關，右邊是一個朱字，指小圓球。珠本來的意思是沙子長時間在合蚌肉里變成瑩潤的小圓球。比如：珍珠。現(xiàn)在的意思指小球狀的透明物體。比如：水珠。喜歡小水珠的小朋友，請你們起立一起讀一讀吧。小水珠說：……（識記：晶理解動詞：眨） 剛才聽了同學的朗讀，你發(fā)現(xiàn)這顆小水珠的什么特別亮？（眼睛）。小水珠是亮晶晶的眼睛。（出示：晶）瞧，這就是晶字。三個日字在一起就是晶字。你們說亮不亮？齊讀晶字，指導讀準后鼻音。天上的星星（亮晶晶），小朋友的眼睛（亮晶晶）。請你們閉上眼睛記一記，用手寫一起：晶字，把他記在心里。請睜開眼睛。 眼睛先閉上又睜開，這個動作就叫做眨。所以這個眨字是目字旁。現(xiàn)在請你們眨著亮晶晶的

6、眼睛來讀一讀小水珠的話。 （結合動作理解躺）小水珠們，你們躺在荷葉上舒服嗎？那請你給我們做一個躺的動作吧。身體完全舒展開來就是躺，所以你們看“躺”字是什么旁？（出示：躺）請你們和王老師學一學，兩只手托著后腦勺，把兩只手當成枕頭。想象一下，現(xiàn)在你的后面就是一片大大的圓圓的荷葉，一陣微風吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖，再左一搖，右一搖。此時此刻，你覺得自己睡在了哪里？（睡在搖籃里）④（識記、理解：搖籃） （出示：搖籃）你們都見過搖籃嗎？瞧，這就是“搖籃”。搖籃要用手去推，才能搖動起來，所以，“搖”是提手旁。以前的搖籃是用竹子編織而成的，所以“籃”是竹字頭?！盎@”指的是用竹子編織而成的容器

7、。 小水珠像小娃娃一樣，把荷葉當成了自己的搖籃，隨著微風輕輕地擺動，左搖、右搖，舒服極了。我們帶著想象輕聲地讀一讀，找一找這種舒服的感覺了吧。（引讀）小水珠說…… （二）小蜻蜓說：荷葉是我的停機坪。（識記：停、坪、翅膀、透） （識記：翅膀） 看到這一幕，小蜻蜓迫不及待地飛過來了。小蜻蜓怎么說的？（個別讀）請你給我們做一個小蜻蜓飛翔的動作。我們張開雙臂，就好像小蜻蜓展開翅膀。（出示：翅膀）這兩個字你們認識嗎？是用什么方法記