愛是教育，教育是愛.doc

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1、愛是教育，教育是愛——淺談如何加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育襄城實驗小學(xué)鄭亞莉如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在愛之中，他就學(xué)會了自愛。在教育中，愛是教育的靈魂和生命，是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)。教師的主要神圣職責(zé)，并不只在于向?qū)W生傳遞書本知識，而更在于對學(xué)生的整個精神世界施加影響，而影

2、響學(xué)生精神世界的關(guān)鍵首先就是對學(xué)生的愛。進(jìn)行愛的教育，才能促使教師真正地投身于教育工作，深入學(xué)生，了解學(xué)生，給予學(xué)生真誠的關(guān)愛；才能促使學(xué)生學(xué)會如何接受愛、如何施愛予人；師生之間才能有真正的心靈的交融，才能培養(yǎng)出學(xué)生的和諧的個性。下面，我就自己班主任工作中經(jīng)歷的一個一個真實的小故事，來反思總結(jié)我的育人得失。一、用真愛溝通心靈的橋梁一、鼓勵是一種愛。孩子的心是天真無邪的，也許他們還小，不懂事，難免犯錯。而我們不能只揪孩子的小辮子，不放手。那樣他門永遠(yuǎn)不會長大。我們應(yīng)善于捕捉到他們?nèi)魏蔚拈W光點，及時引導(dǎo)鼓勵，用健康覆蓋他

3、的不健康。讓孩子真正找到自我，從而健康成長。當(dāng)我剛接手這個班時，那個小儀一下子就進(jìn)入我的視線。他可是出了名的“好動分子”。平時喜歡招三惹四，三天一小動，兩天一大動。同時我為他所“折服”，不管你如何抓住他，怒斥他。這小子總能把自己的過錯開脫地一干二凈。講道理、談話、批評、教育左右開工，都不管用。但我并不灰心，我想起冰心說過的一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！睂λ摹胺N子”應(yīng)該播在何處才能讓他“開花”呢？我耐著性子觀察了又觀察，思考了又思考，終于找到突破口。雖然平時有些調(diào)皮搗蛋，其實這小子也

4、挺熱心。打掃衛(wèi)生時，臟活累活他搶著干；刮風(fēng)下雨，他準(zhǔn)是第一個關(guān)門關(guān)窗的；收集廢瓶攢班費時，他收的最多；當(dāng)老師抱著一大堆作業(yè)時，他總能及時地搭把手……我慢慢發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)點，并注意隨時表揚(yáng)鼓勵。漸漸，這個小倔頭容易溝通了。在我面前，他總能變得心服口服。小俊是個極其膽小內(nèi)向的孩子。雖然是個男孩，但卻沒有男孩的陽剛自信，課上不敢發(fā)言，課外不敢大聲與人交流，一說話臉就紅，半天不吭聲，總像一只裹著翅膀的小鳥，畏畏縮縮不敢直沖藍(lán)天。孩子其實很有潛力，但將來怎么有勇氣面對現(xiàn)實社會，怎么有勇氣面對更大的挑戰(zhàn)，不禁令人擔(dān)憂。我決心幫他走

5、出去，勇敢地挑戰(zhàn)自己。平時盡量多與他聊天交談，課堂上多給他發(fā)言機(jī)會，多在大家面前表揚(yáng)鼓勵他，并推薦他當(dāng)了班上的小組長、大隊部的值日干部。雖然他還是那樣害羞，但我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實他正開始悄悄地發(fā)生著變化。上課敢發(fā)言了，課外主動參加班級活動。當(dāng)然，我還會不失時機(jī)地給予他鼓勵與關(guān)愛。從他臉上綻放出的開心輕松的笑容，我們似乎看到他正一步步戰(zhàn)勝自己，找回那份失去的自信。大家都說他變了。在某班里有這樣幾個學(xué)生，他們不愛學(xué)習(xí)、愛“搗亂”。老師們都把他們視為“差生”，對他們另眼相看，認(rèn)定他們只能拖班級的后腿。有一次，班里組隊和其他

6、班打籃球，老師看到了場上奮力拼搏的隊員，發(fā)現(xiàn)那幾個被打入另冊的學(xué)生在場上的表現(xiàn)極為出眾：反應(yīng)敏捷、善于拼搶，有極強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力。后來，班主任幾次找他們談話，針對他們表現(xiàn)出來的這些優(yōu)點來鼓勵他們、肯定他們。學(xué)生們很受感動，他們從來沒有想到老師會看到他們自己都不覺得的優(yōu)點，并給予肯定和鼓勵。老師的鼓勵和關(guān)懷促使他們不斷改正自己的一些缺點。幾乎所有的學(xué)生都希望自己能成為老師眼中的好學(xué)生，期望得到老師的肯定和關(guān)懷。尤其是處于弱勢的學(xué)生，更需要老師的肯定。對他們而言，教師的肯定往往能發(fā)揮最大的效用。鼓勵的愛心可以打開每個學(xué)

7、生的心門，每一扇門的后面，都是一個無法預(yù)測的未來。二、寬容是一種愛。??蘇聯(lián)教育家捷爾斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睅煇?，所包含的正是對于孩子的寬容理解，真情呵護(hù).多年來我一直本著這個原則,來教育引導(dǎo)孩子.前幾天在我班發(fā)生的一件事,再一次驗證了這一做法的重要性.記得那天第三節(jié)剛一上課,我班一女孩就哭著說零花錢丟了。聽了她的話,我心中很生氣,從他們上學(xué)以來,,無論是課上還是課下,還是在各種活動中,無時不在滲透著思想教育,可今天卻還是發(fā)生這樣的事。為了不影響同學(xué)上課,我安慰她說:“別

8、著急，相信你的錢會找到的?！比缓笪覀冮_始上語文課，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，我用目光巡視每一個學(xué)生，因為我明白，大課間只有他一人在教室，當(dāng)時我心里還真的閃過不信任他的念頭，但轉(zhuǎn)瞬我又打消了，我想他不能，而且昨天我剛和他家長談過關(guān)于他的學(xué)習(xí)和在校的表現(xiàn)，希望能和家長共同幫助孩子改掉不良習(xí)慣，可現(xiàn)在事情還是發(fā)生了，我的目光停留在他身上，這時恰好他的目光