蜘蛛織網(wǎng)（明珠小學(xué)張志潔）.doc

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1、22、蜘蛛織網(wǎng)明珠小學(xué)張志潔教學(xué)目標(biāo)：1、能在語言環(huán)境中，借助拼音認(rèn)識本課“身、晨、抽、銀、絲、散、巖、害、莊、睡、它”11個生字；認(rèn)識部首目字旁；能在教師指導(dǎo)下學(xué)寫“睡、抽、散、巖”4個生字。2、能借助拼音正確朗讀課文，讀出祈使句的語氣，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。3、學(xué)習(xí)課文中小動物說話的形式，展開想象，練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識生字、理解新詞。2、正確流利地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想像，練習(xí)說話。教學(xué)過程：一、拼讀音節(jié)，引出課題。1、這里的音節(jié)，誰來拼拼看？2、師板書，提示：蜘蛛不是昆蟲，而是一種節(jié)肢動物。3、看圖，說說：“誰在干什么”。

2、學(xué)習(xí)生字：織，學(xué)習(xí)絞絲旁4、這就是22課的課題。（齊讀）二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)，理清文章，了解人物師：看，蜘蛛開始織網(wǎng)了，讓我們趕快去瞧一瞧。請你借助拼音，自己讀讀這句話。1、指名讀這一節(jié)。學(xué)習(xí)生字：晨、抽、絲2、蜘蛛抽出的絲亮晶晶的，銀閃閃的，多漂亮，誰來讀好這句話？（指導(dǎo)朗讀）3、通過學(xué)習(xí)，我們知道了蜘蛛一大早就開始抽絲織網(wǎng)了。師：小蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了許多小動物。它們是誰呢？請你借助拼音，讀讀課文。讀完后，標(biāo)上小節(jié)號，圈出小動物。4、課文里出現(xiàn)了小動物們的叫聲，拼一拼，讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文2-7節(jié)1、學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)，分別指名讀這兩小節(jié)。2、他們邀請蜘蛛干什么?學(xué)習(xí)“散、巖”。3、

3、生字學(xué)完了，我們再來讀讀句子。想一想，要讓別人接受你的邀請，你該用怎樣的語氣來說呢？同桌兩個練一練。指導(dǎo)朗讀總結(jié)：課文在寫小牛和小羊的語言時，都是先寫小動物的叫聲，接著寫誰對他說；再寫小動物們邀請他去干什么。4、可是，面對小牛的邀請，蜘蛛——面對小羊的呢？蜘蛛——真是一心一意啊！25、學(xué)習(xí)課文4-6節(jié)1）看，又有小動物邀請蜘蛛去玩了，它們又是怎樣邀請的？同桌兩個同學(xué)來讀一讀。2）指名小組交流。6、總結(jié)2—7小節(jié)師：仔細(xì)看，同樣是邀請，說法上有什么不一樣？7、分角色朗讀課文2-7節(jié)。8、說話訓(xùn)練：瞧，又有一些小動物來邀請蜘蛛了。他們會怎么邀請蜘蛛呢？9、那么多小動物來邀請蜘蛛，蜘蛛的反應(yīng)呢

4、？自己讀讀看！重點(diǎn)指導(dǎo)第7節(jié)。師：蜘蛛織網(wǎng)真是一心一意，所以沒理會朋友們！四、學(xué)習(xí)課文的8、9節(jié)師：蜘蛛面對這些朋友的熱情邀請，都置之不理，那大公雞的請求他會答應(yīng)嗎？1、借助拼音，輕聲讀第8節(jié)。1）大公雞請他干什么？學(xué)習(xí)生字“害”，組詞。2）指導(dǎo)朗讀大公雞的話。3）對于大公雞的請求，蜘蛛雖然沒回答，但馬上去做了。他用織好的網(wǎng)——（把蒼蠅逮住了）。2、貓頭鷹飛來了，它又說了什么？誰再來夸一夸！3、哎！蜘蛛還是沒有回答，因?yàn)樗ㄋ耍?。蜘蛛怎么會睡著了呢？你怎么知道他累了？附板書?2、蜘蛛織網(wǎng)（一心一意）清晨小牛小羊小狗小貓小鴨抽絲織網(wǎng)大公雞逮住蒼蠅晚上貓頭鷹睡著了2