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1、趣味學(xué)習(xí)漢語拼音漢語拼音是一種抽象的表音符號(hào)，學(xué)生學(xué)起來會(huì)覺得枯燥無味，要讓剛?cè)雽W(xué)的好說、好動(dòng)、好玩、注意力易分散的一年級(jí)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢語拼音，并且能在一個(gè)多月內(nèi)讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，同時(shí)準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，以及正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)，可不是一件容易的事?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出，漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)等。因此為了讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)好拼音，就要正確理解和使用新教材，賦予課堂活力，樹立“以學(xué)生為本”觀念，讓拼音的學(xué)習(xí)充滿童趣。一、在拼音兒歌中讀出情趣。工整壓韻，朗朗上口，淺顯易懂是兒歌的一大特點(diǎn)。在拼音教學(xué)中，
2、抓住字母字形、字音的特點(diǎn)，特別是遇到難點(diǎn)的時(shí)候，編一首兒歌，學(xué)生在邊讀兒歌邊拍手邊識(shí)記中便可以突破難點(diǎn)，記住字母的形體、讀音。這樣學(xué)拼音既生動(dòng)活潑，又輕松愉快。單韻母只有6個(gè)，看似容易，但對(duì)初次接觸拼音的學(xué)生來說也是困難的。我運(yùn)用形象化的語言，根據(jù)單韻母的發(fā)音特點(diǎn)編成兒歌：嘴巴張大aaa；嘴巴圓圓ooo；嘴巴扁扁eee；牙齒對(duì)齊iii；嘴巴突出uuu；嘴巴撅起üüü。朗朗上口的兒歌，立刻吸引了兒童的注意力，學(xué)生們隨著兒歌拍起了小手，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發(fā)音，同時(shí)也激發(fā)了孩子想學(xué)下去的欲望。枯燥無味的符號(hào)，注入了充滿情趣的語言，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生感到學(xué)拼音很有意思。二、在形象
3、直觀中激發(fā)興趣。初入學(xué)兒童的思維特點(diǎn)是形象思維為主，隨著年齡的增長，逐步向抽向思維轉(zhuǎn)變，低年級(jí)兒童必須有具體、形象的感性認(rèn)識(shí)的積累，才能有抽象的思維能力。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，要想辦法把枯燥的拼音符號(hào)，變成貼近生活的直觀、形象的東西，才易于學(xué)生接受。1、利用教具演示。最形象直觀的教學(xué)方式莫屬教具演示了，這也是低年級(jí)學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)還要分別學(xué)習(xí)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，這是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我?guī)Я艘惠v小汽車，在黑板上畫出了幾條不同樣子的路，配上小汽車的走勢(shì)，再運(yùn)用形象化的兒歌“一聲路面平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡?！辈⒆寣W(xué)生用手勢(shì)跟著邊演
4、示邊讀，學(xué)生很快掌握了四聲的特點(diǎn)，并牢牢地記住了。又如教學(xué)聲母f和t時(shí)，我拿一把長雨傘做教具進(jìn)行直觀演示，傘把朝下就像“t”，傘把朝上像拐杖是“f”。然后在問答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實(shí)物演示來檢驗(yàn)發(fā)音的方法是否正確。2、充分利用插圖。新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，或示意字母發(fā)音、或表明字母形體，還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。如學(xué)b時(shí)，插圖是：小朋友正在收聽帶天線的廣播，天線和收音機(jī)構(gòu)成b的形；學(xué)m時(shí)，插圖是：兩個(gè)小孩在兩個(gè)門洞里玩摸人的游戲，抓住兩個(gè)門洞和摸人的“摸”，就記住了m的音和形；學(xué)p時(shí)，插圖是：一個(gè)小男
5、孩舉著旗子在爬山坡，“山坡”的“坡”表示p的音，旗桿和旗子構(gòu)成p形；學(xué)d時(shí)，插圖是：鼓加鼓錘，小鼓、鼓槌構(gòu)成d的形，敲出的鼓點(diǎn)聲，表示d的音。剛開始教學(xué)是就啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生就能七嘴八舌搶著說，并且很快地說出圖中的哪些地方、哪些物體和字母對(duì)應(yīng)，這樣，難點(diǎn)就突破了。在看圖學(xué)拼音的過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和聯(lián)想能力。三、在互動(dòng)游戲中享受童趣。把游戲引入教學(xué)實(shí)踐，寓教于樂，就能使課堂“動(dòng)”起來，“活”起來，起到事半功倍的效果。兒童的注意力不能長時(shí)間保持，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來，主動(dòng)地輕松快樂地學(xué)習(xí)。例如ｂ、ｐ
6、、ｄ、ｑ幾個(gè)聲母的區(qū)別是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆。我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲：變魔術(shù)。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓環(huán)和一根小棒，然后把小圓環(huán)隨意擺放在小棒的左上方或者左下方，右上方或右下方，分別組成這四個(gè)聲母，先自己邊擺邊讀，再同桌之間互相考考，反復(fù)鞏固，解決了這一個(gè)難點(diǎn)。又如在復(fù)習(xí)單韻母和聲母時(shí)，我讓學(xué)生利用自己的身體各部位做動(dòng)作，讓別的學(xué)生猜字母，學(xué)生們開動(dòng)腦筋想辦法用身體做出了各種字母的樣子，尤其是用手?jǐn)[出的字母就更多了，幾乎把所有字母的樣子都擺出來了。此外我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)了開火車、找朋友、插花、摘果子等游戲，讓學(xué)生在積極的參與中，調(diào)動(dòng)起自己的眼、耳、口、腦去完成游戲中的各種要求，不僅使他們學(xué)
7、得主動(dòng)，而且使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。四、在童話故事中找到樂趣。聽故事是一年級(jí)孩子最樂于做，最感興趣的事。在拼音教學(xué)中編故事去思考如何找到學(xué)習(xí)的樂趣，圍繞知識(shí)點(diǎn)，把知識(shí)形象化、趣味化，使其便于記憶。如在教學(xué)ü上省略兩點(diǎn)規(guī)律，就可用故事來加深學(xué)生的記憶：小魚兒很尊敬三位朋友jqx，每次見到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚兒站到他們身邊成了ju?quxu，jqx也總是親切的叫他ü，他們成了好朋友，
