《走向新起點(diǎn)》教學(xué)案例.doc

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1、《我學(xué)習(xí)，我快樂》教學(xué)案例[教學(xué)課題]我學(xué)習(xí)，我快樂湘教版九年級(jí)《思想品德》（全一冊）第五單元第一節(jié)《走向新起點(diǎn)》第一框[教材分析]一、設(shè)計(jì)依據(jù)（一）客觀依據(jù)1、課標(biāo)要求???正確對待學(xué)習(xí)壓力，提高心理承受能力，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教材內(nèi)容（1）特點(diǎn)：教材正文篇幅小，內(nèi)容不多，但以豐富多樣的形式來展現(xiàn)，這就使文章顯得趣味、活潑、現(xiàn)實(shí)，極富感染力和說服力，能夠有利地引導(dǎo)學(xué)生坦然面對學(xué)習(xí)壓力，快樂的體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活。（2）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)習(xí)壓力。（3）難點(diǎn)：正確對待學(xué)習(xí)壓力3、教學(xué)手段多媒體教學(xué)

2、。（二）主觀依據(jù)1、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力：了解學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)膲毫?，弄清?dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因及影響。（2）過程與方法：懂得尋找解決學(xué)習(xí)壓力的方法，變壓力為動(dòng)力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：青少年要能正確對待學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會(huì)變壓力為動(dòng)力，做到“我學(xué)習(xí)，我快樂”。2、教學(xué)方法（1）教法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂和幸福，正確面對學(xué)習(xí)壓力。聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際進(jìn)行探究體驗(yàn)，并善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決學(xué)習(xí)方面存在的心理問題（2）學(xué)法：討論法、探究法、辯論法。3、教學(xué)模式運(yùn)用我校推行

3、的“三五”教學(xué)模式：激趣明標(biāo)———自主學(xué)習(xí)———合作展示——當(dāng)堂檢測——小結(jié)提升。?二、設(shè)計(jì)理念???隨著學(xué)生一天天長大，一步步邁上成長的階梯，他們在學(xué)習(xí)生活中，體會(huì)了很多學(xué)習(xí)的喜悅與快樂，同時(shí)也遇到過一些困難與挫折。由于每個(gè)人的心理承受能力不同，對學(xué)習(xí)壓力的感受也不同。在本課的教學(xué)中，通過教師創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行“引領(lǐng)”，讓學(xué)生在各種情境中積極參與、體驗(yàn)、感悟，正確認(rèn)識(shí)和對待學(xué)習(xí)中的壓力。三、過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課?????以本人寫的短詩《十六歲隨想曲》導(dǎo)入新課。（二）探究與體驗(yàn)（小組合作學(xué)習(xí)）活動(dòng)一：現(xiàn)場采訪1

4、.說一說：回想中學(xué)生活，你曾有過哪些學(xué)習(xí)的喜悅與快樂？請你說出來，與同學(xué)們一起分享。2.討論,交流根據(jù)調(diào)查顯示，對于青少年來說，最為煩惱的問題是學(xué)習(xí)成績的問題。我想，在座的同學(xué)們一定也有這樣的煩惱。那么，學(xué)習(xí)為什么會(huì)成為你的煩惱呢?3.歸納：學(xué)習(xí)是快樂的，幸福的，但學(xué)習(xí)也會(huì)有壓力，有煩惱?；顒?dòng)二：討論：為什么說適當(dāng)?shù)膲毫ξ覀兊膶W(xué)習(xí)有利？（見P88）活動(dòng)三：討論：為什么說承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容？1、學(xué)生討論2、小組展示俗話說：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！比松枰m當(dāng)?shù)膲毫?，學(xué)習(xí)也一

5、樣。學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，關(guān)鍵是如何辯證地對待學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)壓力并不是一個(gè)貶義詞，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有助于保持警惕性，提高興奮度，增強(qiáng)能量動(dòng)員，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)四：探討導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因主要有哪些。（1）內(nèi)在原因：如得失心太重，期望值過高，準(zhǔn)備不足等。（2）外在原因：課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，父母期望值過高，學(xué)習(xí)競爭激烈等?；顒?dòng)五：心理輔導(dǎo)。閱讀P89，幫助賀小剛走出煩惱天地。1、導(dǎo)致賀小剛“快崩潰了”的原因：第一，自身原因。賀小剛為自己所定的目標(biāo)不符合自己的實(shí)際，為自己增大了壓力。第二，外在原因。父母的期望值過高，課

6、業(yè)負(fù)擔(dān)過重。2、方法探討：（1）降低目標(biāo)符合實(shí)際情況（2）多注重實(shí)際，扎實(shí)復(fù)習(xí)，少胡思亂想。（3）加強(qiáng)與父母的溝通，取得父母理解與支持。（4）若作業(yè)太多承受不了，可與老師溝通，反映情況，取得老師的諒解。（三）心理導(dǎo)航。師：你在學(xué)習(xí)上遇到壓力后是怎樣調(diào)控的？生：略。師：在學(xué)習(xí)壓力面前，一味抱怨外在因素，往往于事無補(bǔ)，反而會(huì)加重壓力感；積極的態(tài)度是努力調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力。這里我給大家介紹一些其他的方法，也可以試一試。一、聊天?！　×奶焓莻€(gè)很好的減壓的方法！找個(gè)朋友來閑聊。聊得越起勁，越好。把自己

7、所有的心事都說出來。讓朋友幫你來分享?！　《?、體育鍛煉?！　◇w育鍛煉同樣也非常有效！當(dāng)心里不舒服時(shí)，到操場跑幾圈，出一身汗，感覺會(huì)很不錯(cuò)的?！　∪⒙犚魳??！　≌乙恍┤岷?，經(jīng)典的歌曲來聽，緩解精神上的緊張壓力，感覺會(huì)有幫助。　　你還能說出其它的調(diào)解方法嗎？生：略。師：請同學(xué)們回家后找一些相關(guān)的資料或上網(wǎng)查詢，還有哪調(diào)解心理壓力的好方法，供我們大家共同分享。（四）課堂小結(jié)?同學(xué)們，學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動(dòng)，我們了解學(xué)習(xí)壓力，正確對待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力，做到“我學(xué)習(xí)，我快樂”。當(dāng)感到學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)別忘了適度的

8、心理調(diào)控，就像給高壓鍋加個(gè)減壓閥，只有克服學(xué)習(xí)壓力，才能提高學(xué)習(xí)效率，才能成功走向新起點(diǎn)。（五）課后作業(yè)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P42-44?[案例分析]????九年級(jí)的學(xué)生面臨中考，這是人生的第一次重大選擇，對于那些期望值過高，而心理承受能力較差的同學(xué)來講，難免會(huì)產(chǎn)生較大的心理壓力。通過本堂課的教學(xué)，能夠使部分同學(xué)對學(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生積極的認(rèn)識(shí)，并且通過本堂課的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握調(diào)解學(xué)習(xí)壓力的方法，提