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《小學數(shù)學觀摩課聽課心得體會.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小學數(shù)學觀摩課聽課心得體會2016年11月16日，我們一行八人在邰主任的帶領下來到了五家渠市參加了由農(nóng)六師組織的《小學數(shù)學新課程高效課堂教學展示觀摩指導活動》，在五家渠市一小仔細聆聽了三節(jié)精彩絕倫數(shù)學課。分別是李麗老師的《擲一擲》、廖疆老師的《密鋪》、鄧莉潔老師的《用字母表示》。這三位老師用她們獨特的教學方法展示了她們對新課程的理解，自主學習，將課堂還給學生，使學生在實驗和游戲中學習知識并體會數(shù)學的樂趣。通過這幾節(jié)課的學習，我受益匪淺，下面我就針對這次學習談談我的感想。一、?注重課前的談話功能?這些老師們走進課堂，她們與我們平時的課堂教
2、學最大的區(qū)別是她們沒有自己非常熟悉的學生，與她們一道上課的是都是初次見面的小學生，她們不知道學生的基礎、語言表達、性格特點、特長愛好等等。她們只能從短暫的課前談話促進師生之間的相互了解，她們的話題和語言魅力及幽默的風格總能主學生感興趣。二、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習?新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據(jù)教學內容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。使學生能積極主動地參與數(shù)學活動。因此，在教學過程中，我
3、們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。?三、學習內容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系???數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。?四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識??活動是學生所喜歡的學習形
4、式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。重視操作活動，動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李麗老師執(zhí)教的《擲一擲》一課，讓學生動手去擲骰子，親自去體驗會點數(shù)會出現(xiàn)哪些情況，廖疆老師讓學生自己拿著圖形取拼一拼呢，感受哪些能密鋪哪些不能密鋪。學生在動手操作的過程中，不知不覺學會了新知識。因此，在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,我們應注意從學生熟悉的生
5、活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事例，創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學習數(shù)學的興趣，讓每個學生成為數(shù)學學習的主人。五、教師要用鼓勵性語言?這些鼓勵性的語言隨時隨處可見，貫穿了整節(jié)課，在這些老師中，她們所說的每一句鼓勵性語言都是那么自然、那么真實。如“聰明的人是越撥越快的”“聰明的同學就是不要樣”“那邊的同學發(fā)言真積極”“咱們班的同學真活躍”“你知道的可真多”“說的多好啊”等等，這些聽來隨意的語言，可老師的評價卻是適宜和到位的。但這些看似平凡的語言，這種評價藝術并非是一朝一夕能形成的，這些語
6、言在學生的心里激起了不小的情感波瀾，對于學生的積極性的提高也起到了相當程度的影響。?總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
