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《如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)班主任.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)班主任從教十余年的教學(xué)生涯讓我深深地感受到要管理好一個小學(xué)的班級是一項艱巨而繁重的工作,班級管理中班主任工作是關(guān)鍵?！ ⌒W(xué)教育是整個教育的關(guān)鍵和難點,在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)工作的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,要管理好一個小學(xué)的班級,班主任工作尤為關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)工作要與時俱進(jìn),班主任的工作績效是其中重要一環(huán)。做一名能讓學(xué)生得到全面、健康發(fā)
2、展的合格班主任,是一種能力,更是一門藝術(shù)?！ ‖F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)條件還是比較差,隨著學(xué)生人數(shù)的減少,學(xué)生集中到離家比較遠(yuǎn)的完小上學(xué)。而現(xiàn)在有相當(dāng)多的農(nóng)村小學(xué)生的家長外出務(wù)工,這些孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,缺乏教育孩子的方法,使得這些孩子容易養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā),把學(xué)生引到正確的道路上來。那么如何做好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任呢?下面我談?wù)勛约旱囊恍┳龇??！ ∫?、奏響愛的旋?讓愛貫穿始終 1、達(dá)成被愛,讓每個生命成為愛的聚焦。教書育
3、人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。孩子天生是要被關(guān)愛、被呵護(hù)的,班主任必須關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生,包括后進(jìn)生,因為愛是一種力量,是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng)。農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。班主任就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個性特征,給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校,由于條件所制,學(xué)生情況千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣
4、,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。 2、引導(dǎo)施愛,讓每個生命成為愛的源泉。每個生命都渴望得到愛,那么愛的能量從哪里來呢?那就是要引導(dǎo)學(xué)生施愛,引導(dǎo)學(xué)生去愛同學(xué)、愛家長、愛老師,進(jìn)而去愛國家、愛人類。我們要努力讓學(xué)生懂得:施愛不僅會讓別人快樂幸福,而且會使自己獲得快樂幸福,你以自我為中心,別人就會遠(yuǎn)離你,不喜歡你,周圍愛的能量就回饋不到你身上來,你就得不到愛,你就得不到精神生命的陽光、空氣和水,最吃虧的還是你,施愛和被愛是相輔相成的,是平衡的,引導(dǎo)施愛是加強(qiáng)思想道德建設(shè)營造和諧校園的著力點,是教育的首要任務(wù),
5、把這項工作抓好了,文化知識學(xué)習(xí),綜合素質(zhì)全面提高就有了根本保證?！ ?、啟發(fā)自愛,班主任要努力啟發(fā)學(xué)生在被愛和施愛中學(xué)會自愛。自愛是自信、自尊、自立的情感基礎(chǔ),是感受被愛,積極施愛的心理前提。其實每個孩子身上都具有太多值得自豪的東西。我們要啟發(fā)學(xué)生至少脫口說出十條自豪的理由,年紀(jì)輕,我自豪,身體棒、我自豪、心情好、我自豪、跑步快,我自豪、懂禮貌、我自豪、寫字漂亮,我自豪、唱歌好聽,、我自豪、不怕困難、我自豪。達(dá)成被愛,引導(dǎo)施愛,啟發(fā)自愛,讓學(xué)生在安全感、光榮感、自豪感中快樂成長?！ ?、允許學(xué)生犯一個小小的錯誤?！霸诶蠋煹难劾?沒有壞孩子,只有犯
6、錯誤的學(xué)生”。我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強(qiáng),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了?！ 《⑸朴诒頁P,巧妙批評,
7、以典型為榜樣 小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量,當(dāng)然“金無足赤,人無完人”。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)等不同方面的影響,每個學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。在班級多給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,使他消除自卑的心理,感覺到了自己的價值所在?！ ∪⑴c家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生 作為班主任教育學(xué)生應(yīng)該作到與家庭、學(xué)校、社會教育三方形成合力。所以,不要忽視家庭和社會教
8、育的重要作用。班主任要及時召集、組織家長召開家長會,做好家訪工作,并引導(dǎo)家長以身作則,做好學(xué)生的榜樣。班主任要與家長經(jīng)常聯(lián)系,互相配合,
