常州道小學(xué)王潔《檢閱》.docx

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1、《檢閱》教學(xué)目標(biāo)：?????1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。?????2、?引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字及用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解課文。?????3、教育學(xué)生自尊、自強(qiáng)，并要關(guān)心、尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：????認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：???體會(huì)關(guān)鍵句“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《檢閱》。板書(shū)齊讀課題。2.誰(shuí)知道“檢閱”什么意思？（生答）【檢是檢驗(yàn),閱是觀看。檢閱一般是指一支隊(duì)伍的最高首長(zhǎng)對(duì)他的隊(duì)伍舉行隆重的檢驗(yàn)儀式。用

2、來(lái)表示隊(duì)伍對(duì)最高首長(zhǎng)的敬重和效忠，用來(lái)顯示最高首長(zhǎng)的尊嚴(yán)，只有最高首長(zhǎng)才有資格進(jìn)行檢閱?！磕阍谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)檢閱嗎？3.大家在電視上看過(guò)09年國(guó)慶節(jié)的閱兵式，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這次大閱兵給你留下了什么印象？知道嗎？這次大閱兵之所以能給我們帶來(lái)震撼，除了導(dǎo)演組的精心編排外有一個(gè)非常重要的原因，就是這次大檢閱提前一年就開(kāi)始選人訓(xùn)練，而且對(duì)受閱者的身高等體貌特征都有非常嚴(yán)格的要求。所以每個(gè)方隊(duì)的動(dòng)作才會(huì)那么整齊劃一，令人震撼！二、檢查預(yù)習(xí)1.過(guò)渡：了解了國(guó)慶大閱兵，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課。上節(jié)課我們認(rèn)讀了本課的字詞，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前做一下詞語(yǔ)熱

3、身訓(xùn)練好嗎？（出示詞語(yǔ)：俱樂(lè)部?鴉雀無(wú)聲　情不自禁　貴賓　糾正　棘手?博萊克?截肢?隊(duì)伍?沉默?局面?真棒?羨慕?主席臺(tái)?觀眾?拄拐?洪亮）自由讀——指名讀——開(kāi)火車(chē)——小組讀——齊讀2.交流課文講了一件什么事。三、直奔重點(diǎn)1.參加檢閱前大家遇到了一件非常棘手的事，說(shuō)到棘手，我相知道，究竟什么事這么難辦呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的1——6自然段去了解一下。生自由讀課文思考。（指名答）2.文中什么地方讓你感受到大家很為難呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3——6自然段來(lái)思考?？梢援?huà)出有關(guān)語(yǔ)句，做做批注。（指名答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）（抓住“誰(shuí)都不愿意第一

4、個(gè)開(kāi)口”、“還有一件非常棘手的事”、“俱樂(lè)部立刻鴉雀無(wú)聲了”，以及第6自然段一連串的問(wèn)題去感受問(wèn)題的棘手。）相機(jī)出示：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是怎么跟他說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？師：是??！這一段共有五個(gè)問(wèn)號(hào)，多為難?。≌l(shuí)能把這種為難用朗讀的方式傳遞給大家呢？（自由練習(xí)——展示讀——評(píng)價(jià)——再讀）3.我不明白博萊克截肢了，已經(jīng)不適合參加檢閱了，直接告訴他不就行了嗎？我相信他會(huì)理解的，還用這樣為難嗎？（預(yù)設(shè)：生：不能直接告訴他，直接告訴他，會(huì)傷害他的自尊心的。）4.能傷害自尊嗎？我不相信，我們來(lái)模擬一下如何勸

5、慰博萊克。誰(shuí)覺(jué)得自己能說(shuō)會(huì)道，愿意承擔(dān)起勸慰博萊克的任務(wù)，請(qǐng)起立。剩下的同學(xué)和我就是博萊克，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣勸說(shuō)的，聽(tīng)了他們的勸說(shuō)后博萊克的心理有什么感受？（預(yù)設(shè)：生1：“對(duì)不起博萊克，你是殘疾人，為了國(guó)家榮譽(yù)，你就不要去了?！鄙?：“為了集體榮譽(yù)，博萊克，檢閱時(shí)你就在家里休息，把身體養(yǎng)好。”生3：“博萊克，這次你就不要去了，等你把腿養(yǎng)好了，下次再參加吧?！薄?.如果你是博萊克，聽(tīng)了這樣的勸告，你有什么感受？（預(yù)設(shè)：生1：一個(gè)殘疾人的心理是很脆弱的，這些勸告會(huì)讓我很傷心。生2：我本來(lái)就很傷心了。現(xiàn)在又受到了這樣的打擊，以后可能

6、會(huì)放棄，對(duì)生活失去了信心。生3：我好傷心??！他們都看不起我，嘲笑我是殘疾人。我覺(jué)得和他們?cè)谝黄饹](méi)意思。）6.博萊克傷心了、絕望了、自卑了，這可怎么辦？如果你是隊(duì)長(zhǎng)，你有好主意嗎？（指生答）（指生讀隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)：隊(duì)員們讓博萊克參加，如果我們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，讓大家都能看見(jiàn)他，怎么樣呢？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員?。┫胂腙?duì)長(zhǎng)是怎樣提出這個(gè)主意的？指導(dǎo)讀出感情。7.這個(gè)主意好不好？大家都夸獎(jiǎng)隊(duì)長(zhǎng)的主意好，但好在哪里呢？誰(shuí)來(lái)幫我解決這個(gè)疑問(wèn)？（預(yù)設(shè)：生1：好在讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生2：讓博萊克

7、感受到自己和正常人一樣，別人能做好的事自己也能做到。)8.說(shuō)的好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊(duì)員是一樣的，這就是隊(duì)長(zhǎng)主意的高妙之處。后來(lái)博萊克參加了那次檢閱，他在國(guó)慶檢閱時(shí)的表現(xiàn)怎樣呢？大家的決定正確嗎？趕快讀課文的10——16自然段吧，你會(huì)明白的。（自讀思考）9.出示：國(guó)慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿(mǎn)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。讀讀這一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的場(chǎng)面？（盛大、隆重、熱烈、熱鬧）能把這種盛大熱烈的氣氛讀出來(lái)嗎？（指讀——評(píng)——再指讀）10.檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)

8、的觀眾的視線(xiàn)都集中到博萊克所在的兒童隊(duì)，有人情不自禁地夸起來(lái)：這個(gè)小伙子真棒！，有人夸：這些小伙子棒！相機(jī)板書(shū)：這個(gè)、這些、真棒!出示：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”11.這個(gè)小伙子棒在哪兒？誰(shuí)能讀有關(guān)的句子？出示：在隊(duì)伍的第一排緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名