“打招呼”與尊師愛生.doc

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1、“打招呼”與尊師愛生學生對老師是講禮貌的,而老師卻不理會學生們的問候。張老師給自己也是給我們大家提出了一個普遍的而卻尖銳的問題:我們是無暇顧及呢?還是不屑一顧呢?總是習慣的騎著車子徑直沖到了校內(nèi),忽視了回應孩子甜甜的問候。孩子們會怎么想,會有怎樣的感受?習以為常的現(xiàn)象,暴露出了深刻的問題。一些教師對學生“打招呼”的冷漠,實質(zhì)上是對學生人格的不尊重。教師應該平等、友好地對待每一位學生,自覺地去尊重每一位學生。教師應更多地關注學生的內(nèi)心情感體驗,注意在一些生活細節(jié)上與學生進行心與心的溝通,關懷備至、小心翼翼地

2、去觸及那些稚嫩的心靈。張老師的認識是深刻的,體現(xiàn)了教育者應有的教育理念和熱愛學生的情感?! ∥覀兣宸埨蠋熋艚莸母惺苣芰?,而且能夠及時地反思,迅即認識到問題的實質(zhì)。其實說到和諧的師生關系,我首先想到的是兩個詞語,一個是尊重,一個是理解。首先說尊重,一位教育學家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)說過,教育其實就是教師與學生在心靈上的碰撞過程。當我們老師與學生真正產(chǎn)生共鳴、碰撞出火花的時候,這個時候我們的教育是成功的,是完美的。就打招呼這個案例來說,我覺得首先應該尊重學生,學生主動與我們打招呼的時候,我們更應該熱情禮貌地回應

3、學生。第二個我想到的是理解,有的時候,學生不和我們主動打招呼,我們應該理解;有的時候,學生因為性格內(nèi)向,不和老師打招呼,有的時候是不認識這位老師,不給自己任課,不知道這位老師姓甚名誰,所以不敢和老師打招呼。所以,我們要理解學生不和老師打招呼的原因。第三點,我想說,學生不和我們主動打招呼,我們也應該主動和學生打招呼,我覺得這樣也是建立和諧師生關系的一種非常重要的方法。

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