語文備課表格及要求2.doc

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1、第單元單元備課時(shí)間:地點(diǎn):主備教師:參加人員單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容課時(shí)安排及進(jìn)度教法學(xué)法教具學(xué)具準(zhǔn)備課程評價(jià)備課時(shí)間:2014.0310課題:8、三顧茅廬教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。2、學(xué)會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系;學(xué)習(xí)用“來到……只見………”的句式寫一處景物。4、初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):按事情發(fā)展的順序有條理的復(fù)述課文

2、,比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系。難點(diǎn):比喻句中用來比喻的事物與被比喻之間的關(guān)系教具準(zhǔn)備:多媒體課時(shí)安排:3課時(shí)課時(shí)教案教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、揭示課題1、談話導(dǎo)入?!度龂萘x》、群雄紛爭。2、板書課題。示范“茅”、“廬”兩字寫法;學(xué)生練習(xí)寫“茅”、“廬”兩字,寫在課題旁邊。3、解題。理解“顧”、“茅廬”意思。二、初讀課文1、范讀。(或聽錄音)提問:誰“三顧茅廬”,劉備三顧茅廬干什么?“三顧茅廬”在課文中是什么意思?2、自瀆課文。①借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞;②讀熟讀通順課文;難讀的句子多讀幾遍。③思考:

3、通過讀課文,你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人?3、檢查自瀆情況。重點(diǎn)字音:疏??潺??晌??辰??諸??尊??吩塞??策??.理解有關(guān)詞語的意思;②指名分自然段試讀課文。要求:不破詞破句,不添字漏字,不復(fù)讀,不唱讀。邊讀邊評議。③感知文章主要結(jié)構(gòu):略寫前倆次,詳寫第三次。④討論:通過讀課文,你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人?板書:劉備:尊重人才??????諸葛亮:雄才大略三、作業(yè):第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字選擇正確的讀音2、抽讀生字卡片二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第一自然段。(1)自由輕聲讀課文。思考:這段話告訴我們

4、什么?劉備為什么還要去拜訪諸葛亮?(2)填空:劉備(??????)前往隆中(????????)諸葛亮,(????)地(????)他出山,輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè),但都沒有見著。(3)討論填空,理解重點(diǎn)詞語:兩次、拜訪、誠心誠意、邀請,體會劉備求才的急切心情和虔誠態(tài)度。(4)指導(dǎo)朗讀,體會。2、學(xué)習(xí)第2——4自然段,過渡:劉備誠心誠意邀請諸葛亮,第三次來到隆中諸葛亮的茅廬,終于見到了諸葛亮先生,請到了一位智謀過人的軍事,留下一段佳話。下面,我們來學(xué)習(xí)第2——4自然段。(1)小組學(xué)習(xí)。讀課文,思考:哪些地方可以看出劉備

5、對諸葛亮的敬重?劃出劉備有關(guān)動作、語言、神態(tài)等詞語、句子,讀一讀,想一想。哪些地方可以看出諸葛亮雄才大略?找出有關(guān)語句,讀一讀,想一想。(2)討論問題一:哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重?要點(diǎn):①第二自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)分角色讀張飛、劉備的話,討論,指導(dǎo)朗讀,細(xì)細(xì)感悟品味劉備對人才的敬重、虔誠;②第三自然段。精讀賞析:“下馬步行、輕輕敲門、輕輕走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個時(shí)辰、快步走進(jìn)”等重點(diǎn)詞語的細(xì)節(jié)描寫;討論,指導(dǎo)朗讀,感悟劉備對人才的敬重、虔誠。③第四自然段。同塌睡覺、同桌吃飯等。(3)重點(diǎn)句理解。3、討

6、論:課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略?①理解句子:劉備聽了茅塞頓開,象撥開了云霧見到了青天。②理解句子:我得到到諸葛先生,就象魚兒得到水一樣??!比喻句教學(xué),什么比做什么?體會比喻句的精妙。三、作業(yè)第三課時(shí)一、總結(jié)、寫作特點(diǎn)劉備、諸葛亮是什么樣的人?作者是從哪些方面寫出人物的特點(diǎn)的,指名讀有關(guān)的語句。二、指導(dǎo)復(fù)述課文。1、理清課文脈絡(luò)。兩次拜訪沒見到上路前第三次拜訪的經(jīng)過??????????見面前見面后劉備、諸葛亮的魚水情2、看板書學(xué)生自由練說。3、指名復(fù)述。三、指導(dǎo)用“來到……只見……”說話。1、指名讀:“他們

7、來到隆中……秀麗宜人”。2、分析:寫了那些景物,按什么順序?qū)懙??描寫這些景物有什么作用?3、指導(dǎo)用“來到……只見……”說話。如:我們來到烈士陵園,只見:????????????????????????????????????????????????????????。4、自由練說,同桌說,指名說。四、教學(xué)生字新詞1、生字字形教學(xué);2、指導(dǎo)書寫:茅??尊??恭??臥五、練習(xí)1、形近字組詞;2、用“來到……只見……”說話;3、比喻句辨別。教學(xué)反思:備課時(shí)間:2014.0310課題:9.祁黃羊教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有

8、感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字,理解新詞語的意思。3、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。難點(diǎn):聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。教具準(zhǔn)備:多媒體課時(shí)安排:3課時(shí)課時(shí)教案教學(xué)調(diào)整第一

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