合理利用多媒體教學(xué)手段提高物理課堂教學(xué)效率.doc

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1、合理利用多媒體教學(xué)手段提高物理課堂教學(xué)效率鄭場一中王芬物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的研究方法一般是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、抽象和概括，從而建立物理概念和定律，進(jìn)而形成物理理論，然后這種理論再回到實(shí)踐中去經(jīng)受檢驗(yàn)。由于物理學(xué)這種實(shí)踐性強(qiáng)，抽象概念多的特點(diǎn)，使它成為中學(xué)生感到學(xué)習(xí)比較困難的一門學(xué)科。傳統(tǒng)教學(xué)主要是運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)和教學(xué)掛圖等進(jìn)行直觀教學(xué)的，而實(shí)驗(yàn)表明，使人識別同一信息，用語言描述需要2.8秒，用線條圖要1.5秒，用黑白照片需要1.2秒，直接看實(shí)物需要0.7秒，在教學(xué)中

2、選用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)、錄象、幻燈、投影等多種媒體，比語言描述可節(jié)省1/2至3/4的時間。多媒體作為一種新興的教學(xué)手段，它不僅聲、形、圖、色并茂，而且結(jié)合動畫能夠把許多實(shí)驗(yàn)所不能展示的、展示效果不理想的或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象瞬息即逝的實(shí)驗(yàn)過程展示出來。因此，我認(rèn)為合理利用多媒體教學(xué)手段，是提高物理課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，本文就多媒體教學(xué)手段在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行初步探討。一、利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛提高課堂效率的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對所學(xué)知識的濃厚興趣是激發(fā)學(xué)習(xí)主體的求知欲，提高學(xué)

3、習(xí)效率的前提。在物理教學(xué)中，有些地方，如“光的直線傳播”、“光的折射”、“磁場”等，很難用形象的語言來描述。學(xué)生聽起來感到非常地枯燥，以至于降低了聽課的興趣。一節(jié)課下來師生都感到很疲憊，但收效甚微。利用電化教學(xué)手段，通過精練的文字、鮮明的圖象、形象的動畫展示教學(xué)內(nèi)容，多樣化的呈現(xiàn)教學(xué)信息，從而使學(xué)生多種感官有機(jī)組合起來，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)的創(chuàng)造性、直觀、新穎、技巧、藝術(shù)性，也能使課堂教學(xué)形式更加多樣，課堂氣氛更加輕松和諧。例如，在有關(guān)聲學(xué)知識的教學(xué)中，應(yīng)用錄音、錄相可以把音樂會的歌

4、唱、各種樂器的演奏以及各種噪聲源(建筑工地的沖擊樁、攪拌機(jī)、交通路口各種車輛以及飛機(jī)的起飛等等)的狀況有選擇地引進(jìn)課堂，使課堂教學(xué)生動活潑，使學(xué)生在輕松和諧的氣氛中求知、探索、實(shí)踐。二、利用多媒體教學(xué)手段，模擬物理現(xiàn)象，使學(xué)生更易于接受3計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)采取特殊手段模擬物理現(xiàn)象，把視頻、音頻、動畫等有機(jī)地結(jié)合起來，可突破時空、環(huán)境的限制，進(jìn)行逼真的模擬，變抽象為直觀，將瞬息即逝的實(shí)驗(yàn)過程展示出來，形象生動，感染力強(qiáng)，有利于講清概念，有助于學(xué)生理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和抽象思維的能力。例如"

5、慣性中的裝斧頭柄"、"能量轉(zhuǎn)化中的乒乓球與地面接觸時的過程"、"飛機(jī)投彈"等，演示實(shí)驗(yàn)往往由于很快學(xué)生無法看清，設(shè)計(jì)成動畫，效果非常好。又如在磁場的性質(zhì)教學(xué)中,由于“磁場”的抽象性,特殊性,導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)知的過程中難于理解，教師若按傳統(tǒng)模式講解，很難把知識呈現(xiàn)給學(xué)生，課堂效果會大打折扣，而利用多媒體手段模擬磁場，借助動畫模擬讓物體動起來，學(xué)生感到比較形象，提高了對本課的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因，很容易達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的，很好地突破了難點(diǎn)，提高了課堂效率。三、利用多媒體教學(xué)手段，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度在物理

6、教學(xué)中，有許多演示實(shí)驗(yàn)可見度很小，不便于學(xué)生觀察。如"條形磁鐵周圍的磁場"要想使全班學(xué)生看清楚，教師必須繞教室一圈輪流讓學(xué)生觀察，這樣既費(fèi)時，效果也不好，運(yùn)用投影放大，能收到事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體展示臺還能投影實(shí)物，把那些通常受尺寸限制不夠明顯的，不容易成功的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象成功地顯示出來。如安培表、伏特表、溫度計(jì)等測量工具的使用和讀數(shù)方法、測電筆的構(gòu)造等，均可通過投影顯示。一些重要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不僅要引導(dǎo)學(xué)生觀察，而且引導(dǎo)學(xué)生記憶，對重要的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以進(jìn)行回放，通過多媒體重復(fù)播放實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，采用“放大

7、”、“慢放”、“重放”、“定格”等方法幫助學(xué)生觀察，可以收到良好的效果實(shí)驗(yàn)和投影片相結(jié)合，使學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)和投影片的觀察，強(qiáng)化了感知并避免了部分學(xué)生離得遠(yuǎn)看不清的弊病，從而增強(qiáng)了可見度。四、利用多媒體教學(xué)手段，可簡化教學(xué)過程，節(jié)約時間，增大課堂容量在上新課時，往往由于做實(shí)驗(yàn)需要花費(fèi)很長時間而且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)往往有些偏差，這時用錄像就能把實(shí)驗(yàn)過程簡明地反映出來，而且錄像解說也很清楚。例如講硫代硫酸鈉的熔化實(shí)驗(yàn)、水的沸騰實(shí)驗(yàn)等。3在上練習(xí)課時，利用電教媒體，如投影儀、電視錄象、幻燈片等，就可以把本節(jié)課的重點(diǎn)題目展

8、示給學(xué)生，達(dá)到講練結(jié)合的目的。將日常生產(chǎn)生活中的一些物理現(xiàn)象，設(shè)計(jì)成習(xí)題，加強(qiáng)理論與實(shí)際之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生克服認(rèn)知過程中的障礙,更有效提高課堂效率。例如，通過多媒體手段，展現(xiàn)實(shí)際情景：輸送帶送物、剎車滑行、跳水運(yùn)動、小孩滑滑梯、蕩千秋、亮度可調(diào)的臺燈、光導(dǎo)纖維傳送光信號等。將這些真實(shí)的實(shí)際情景設(shè)計(jì)成對應(yīng)的物理問題，如：摩擦力問題、慣性問題、能量轉(zhuǎn)化問題、變阻器問題、光的反射問題等。在上復(fù)習(xí)課時，利用電腦事先將事先把準(zhǔn)備好的主要知識結(jié)構(gòu)圖制