學生獨學的效果應(yīng)該怎樣落實.doc

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1、學生獨學的效果應(yīng)該怎樣落實?一、第一節(jié)課課堂上后五分鐘預習下一節(jié)課學習內(nèi)容此段時間學生以“獨立學習”為主,主要鍛煉學生獨立探究問題的好習慣。教師行為重點提醒各小組長:聽好、記好并在本組成員內(nèi)有針對性地分配好本組的預習任務(wù)。重點檢查各小組長:對本組內(nèi)學生課堂組織紀律、學生學習狀態(tài)等密切關(guān)注、認真檢查和及時督促學生自學的情況。及時了解本組內(nèi)學生預習中存在的問題并迅速給以適當引導的情況。檢查和督促本組學生做預習筆記的情況,用雙色筆做筆記的情況。對本組內(nèi)存在的問題或好思想、好解法等及時記錄的情況。小組長行為為本組學生迅速分配好學

2、習任務(wù),為課堂展示做準備。二、第一節(jié)課下課后繼續(xù)預習下一節(jié)課的學習內(nèi)容此段時間以“結(jié)對互助”為主,盡量與本組課上的原對子互助學習,也可以是本組內(nèi)其他同學,或其他組的同學。教師行為利用課間、自習等一切可以利用的時機,主要根據(jù)各小組長掌握的情況,在課下及時了解各組學生課下進一步預習的情況,及時給出指導性意見和建議,同時,教師針對了解到的實際情況,隨時調(diào)整課堂活動計劃。小組長行為學生針對課堂后十分鐘預習時存在的問題,充分利用課余時間“結(jié)對互助”進一步深入探究,小組長要在組內(nèi)同學互助活動中及時了解學生對問題的探究進展情況,對有價

3、值的問題及時記錄和整理。三、第二節(jié)課課堂上前五分鐘繼續(xù)預習要學習的內(nèi)容此段時間以“組內(nèi)群學、相互激發(fā)”為主,以“組內(nèi)群學”促進本組學生思維質(zhì)量的提高和智慧的發(fā)展,各小組學生為能在“組間競爭”中獲勝而積極努力著。教師行為指導各小組長引導好組內(nèi)‘群學“活動此段時間是組內(nèi)群學,目的有兩個:第一個目的是引導各小組學生力求在組內(nèi)出彩,這相當于正式演出之前的小彩排活動,為下一步組間競爭奠定基礎(chǔ);同時,組內(nèi)群學的目的不單單是“小彩排”活動,更是為了組內(nèi)互助,促進小組內(nèi)成員互相激發(fā),進一步促進所探究的問題的解決和所探究問題的更多解法的產(chǎn)

4、生以及好的思想方法的生成,這一節(jié)段的重點應(yīng)是通過組內(nèi)群學,更好地相互激發(fā),互相合作,更進一步提高所探究問題的深度與廣度,進一步總結(jié)所探究問題的內(nèi)在規(guī)律和問題解決的相應(yīng)模式,為組間競爭打下更加深厚的基礎(chǔ)。

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