《比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)》.doc

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1、[教學(xué)內(nèi)容]　　第二冊第60面到第62面例5求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題[教學(xué)目標(biāo)]1、通過對實(shí)物圖的分析，引導(dǎo)學(xué)生初步了解求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系結(jié)構(gòu)、解題方法，初步學(xué)會(huì)解答這類應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。3、通過花、樹的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綠化環(huán)保意識(shí)。［重難點(diǎn)］應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)及解題方法　　[教學(xué)過程]　　一、復(fù)習(xí)鋪墊　?。保诖稹Ｓ悬S花５朵，紅花和黃花同樣多，紅花有幾朵？　?。玻鍪緢D片后提問：　?。ǎ保┑谝恍杏校磦€(gè)，第二行有４個(gè)，我們就說和怎樣？（生：桃子和蘋果同樣多。）　?。ǎ玻ń處熃议_覆蓋的紙片）這樣，應(yīng)該怎么說？　　（

2、生：應(yīng)該說蘋果比桃子多３個(gè)。）　?。ǎ常┘热惶O果比桃子多，那么蘋果就可以分成哪兩部分？（生：蘋果可以分成跟桃子同樣多的一部分，還有比桃子多的一部分。）　　（４）誰能從圖上指出蘋果和桃子同樣多的是哪一部分？蘋果比桃子多的是哪一部分？　?。常笇?dǎo)學(xué)生操作：第一行擺○（４個(gè)），在第一行○的下面擺６個(gè)△。（擺到４個(gè)△時(shí)，強(qiáng)調(diào)這時(shí)△和○同樣多。然后，繼續(xù)擺２個(gè)△）　　提問：　?。ǎ保骱停贤瑯佣嗟氖悄囊徊糠?？　　（２）△比Ｏ多的是哪一部分？　　（３）△比Ｏ多幾個(gè)？　?。ǎ矗┰鯓恿惺剑俊　　　《?、進(jìn)行新課　?。ㄒ唬┙虒W(xué)例５?！　。保笇?dǎo)學(xué)生操作，第一行擺４個(gè)○，第二

3、行擺△，要求擺的△比○多２個(gè)?！　√崾荆簲[的時(shí)候，要想一想先擺幾個(gè)△，再擺幾個(gè)△，擺后提問：一共擺了幾個(gè)△？你是怎樣擺的？（生：一共擺了６個(gè)△。我先擺跟○同樣多的４個(gè)，再擺比○多的２個(gè)。）　?。玻處煾鶕?jù)學(xué)生的回答書成：　　　?。常〗Y(jié)：從前面擺圖形，我們知道，如果告訴我們第一行要擺的個(gè)數(shù)，又告訴我們第二行比第一行多擺的個(gè)數(shù)，問第二行怎樣擺？擺法分兩步，第一步擺和第一行同樣多的個(gè)數(shù)，第二步擺比第一行多的個(gè)數(shù)。　?。矗沂菊n題：下面我們運(yùn)用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題。（板書課題：應(yīng)用題）　　（二）教學(xué)例６　?。保鍪纠?，指名讀題，全班

4、齊讀?！　。玻治?、理解題意，并列式解答?！　。ǎ保┻@道題告訴我們的第一個(gè)條件是什么？（生：第一個(gè)條件是“有黃花５朵”。）教師復(fù)述并貼出：　?。ǎ玻┑诙€(gè)條件是什么？（生：第二個(gè)條件是“紅花比黃花多３朵”。）　?。ǎ常凹t花比黃花多?！保ㄟ厪?fù)述邊劃上著重號(hào)）從這句話中看出，是什么花和什么花比的？（生：是紅花和黃花比的。）　?。ǎ矗┦羌t花（板書：紅花）和黃花比的，以黃花為標(biāo)準(zhǔn)。比的結(jié)果什么花多？什么花少？（生：紅花多，黃花少。）　?。ǎ担┠敲?，紅花的朵數(shù)就可以分成哪兩部分？　　學(xué)生回答后，教師貼出紙片跟黃花同樣多的　和　比黃花多的（復(fù)合片）?！　。ǎ叮└S

5、花同樣多的是幾朵？比黃花多的是幾朵？　　教師板書：“５朵”“３朵”?！　。ǎ罚┻@道題的問題是什么？（生：問題是求“紅花有幾朵？”）教師板書：？朵。　?。ǎ福┣蠹t花有幾朵，只要把這兩部分怎樣？算式怎么列？同位可以討論一下。　　板書：５＋３＝８（朵）?！　。常M織討論。　?。ǎ保┣蟆凹t花有幾朵”為什么用加法計(jì)算？（生：紅花的朵數(shù)是由跟黃花同樣多的以及比黃花多的兩部分組成的，所以只要把這兩部分合并起來就是紅花的朵數(shù)，所以用加法算。）　　（２）５朵的“５”，本來在題目中是表示黃花的朵數(shù)，在算式中還表示黃花的朵數(shù)嗎？（生：表示紅花跟黃花同樣多的５朵。）“３”又表示

6、誰的朵數(shù)？（生：“３”表示紅花比黃花多的３朵。）“８”呢？（生：“８”表示紅花一共有８朵。）　?。矗?yàn)證?！　⌒∨笥鸦卮鸬亩己芎?，咱們一起來看看到底后面藏著的是什么顏色的花。（揭開“同樣多”和“多的”紙片，使例６圖變成下列畫面）的的確確是５朵紅花加上３朵紅花得到８朵紅花?！　當(dāng)學(xué)生已經(jīng)正確列出算式解答后，教師揭開紙片，引導(dǎo)學(xué)生觀察驗(yàn)證，一揭一看，不僅饒有興趣，而且使學(xué)生進(jìn)一步理解了其中的數(shù)量關(guān)系，驗(yàn)證了解題思路。]　?。担處熜〗Y(jié)?！　〗獯疬@樣的應(yīng)用題，關(guān)鍵要抓住誰和誰比，誰多誰少?！凹t花比黃花多３朵”，說明紅花包括兩部分，只要把跟黃花同樣多的和比黃花

7、多的兩部分合起來就可以了。紅花比黃花多，求紅花的朵數(shù)，是求多的那個(gè)數(shù)，用加法計(jì)算；這就是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)，用加法計(jì)算的求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題?！　。叮龑?dǎo)質(zhì)疑。讓學(xué)生提出問題，集體解答?！　∪?、鞏固練習(xí)　　１．集體練習(xí)?！　。ǎ保┫茸寣W(xué)生看圖，說一說圖意，明確題目的已知條件和問題?！　。ǎ玻┨釂枺耗姆N狗多？花狗的只數(shù)可以看成哪兩部分？跟黑狗同樣多的有幾只？比黑狗多的有幾只？怎樣算花狗的只數(shù)？　?。ǎ常W(xué)生列式計(jì)算，再集體訂正?！　。玻悸酚?xùn)練?！　。ǎ保┏鍪緱l件“梨樹比桃樹多5棵”?！　√釂枺骸　、俑鶕?jù)條件可以看出誰多誰少？梨樹多，梨樹可以分成哪

8、兩部分？出示下圖　?。ㄏ瘸鍪局睏l圖，學(xué)生回答第２個(gè)問題時(shí)，教師在圖上畫虛線，并板