教學(xué)設(shè)計（教案）模板郭海萍.doc

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1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué)科物理年級八年級教學(xué)形式教師郭海萍單位林州市第七中學(xué)課題名稱聲音的特性學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3.學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。1.學(xué)生預(yù)習(xí)后，抽調(diào)個別學(xué)生調(diào)查預(yù)習(xí)效果，不理解的地方在于音調(diào)和響度。2.學(xué)生能通過已有的經(jīng)驗或知識來比較辨認。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解聲音的特性包括：音調(diào)響度和音色2.知道樂音的音

2、調(diào)跟發(fā)生提到振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。3.不同發(fā)生體發(fā)出的音色不同。過程和方法：1.通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的試驗和響度與振幅有關(guān)的試驗，進一步了解學(xué)習(xí)用科學(xué)探究的方法研究物理問題。2.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試去用已知的規(guī)律去解釋問題。情感，態(tài)度與價值觀1.樂于探索自然現(xiàn)象和身邊的物理道理。2.體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。重點：1.研究樂音的音調(diào)和響度各與什么因素有關(guān)。難點：理解音調(diào)和響度含義，及影響因素教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)聲音是怎么產(chǎn)生和傳播的？敲擊“水瓶琴”發(fā)出音

3、調(diào)不同和響度不同的聲音，導(dǎo)入新課二.提出問題：響度與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析和判斷結(jié)果。對實驗過程中認真，仔細的同學(xué)給與贊賞。2.音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生從聲音的產(chǎn)生認識到聲音的特性應(yīng)該與發(fā)聲體的振動有關(guān)，并根據(jù)經(jīng)驗進行猜想。3.音色比較好理解，讓學(xué)生舉例說明。三.總結(jié)1.學(xué)生小結(jié)。2.課堂練習(xí)反饋這個環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)學(xué)生分不清音調(diào)和響度，記不住容易混淆，要進一步借助習(xí)題講解，舉生活中的例子等加強記憶。板書設(shè)計一.響度響度：指聲音的強弱響度與振幅有關(guān)，也與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。二.音調(diào)音調(diào)：指聲音的高低，跟物體振

4、動快慢有關(guān)頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。三.音色我們能聽聲辨別物體是根據(jù)聲音的音色不同，音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)噪聲的危害與控制自我評價組長評議或同行評議（可選多人）：評議一單位：姓名：日期：