小小班奧爾夫創(chuàng)新音樂(lè)活動(dòng)《小青蛙》.doc

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1、教育活動(dòng)科目：奧爾夫音樂(lè)&英語(yǔ)創(chuàng)新課例教育內(nèi)容：小小班音樂(lè)活動(dòng)—歌曲《小青蛙》執(zhí)教：王?。ǘ烽T(mén)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園）設(shè)計(jì)意圖：春風(fēng)送暖，萬(wàn)物隨著春姑娘漸進(jìn)的腳步而慢慢蘇醒，小青蛙也開(kāi)始了它歡快的鳴唱。在整個(gè)四月，小小班的寶寶們都圍繞著春天而開(kāi)展活動(dòng)，其中也包括了和小青蛙一起游戲——在故事繪本《醒了，醒了》這一活動(dòng)中，寶寶們最喜歡的就是小青蛙這一角色，他們不停的學(xué)著小青蛙剛剛蘇醒的樣子，打著呵欠，慵懶地叫著“呱—呱—”，不厭其煩。所以，今天我選擇了讓小青蛙繼續(xù)陪伴寶寶們快樂(lè)地游戲。歌曲《小青蛙》短小輕快，節(jié)奏鮮明，

2、易于被寶寶所接受理解并喜愛(ài)。教育活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒初步熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找到歌曲中小青蛙的叫聲并跟隨學(xué)小青蛙叫；2、嘗試和老師一起進(jìn)行對(duì)唱及樂(lè)器合奏；3、通過(guò)活動(dòng)，使寶寶得到快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，從而積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，并樂(lè)于表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步熟悉歌曲,能夠找到歌曲中小青蛙的叫聲并跟隨學(xué)小青蛙叫。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試和老師一起進(jìn)行對(duì)唱及樂(lè)器合奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：青蛙卡片一張；音樂(lè)CD。學(xué)具：響棒（人手一對(duì)）教育活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)。（動(dòng)）（1分30秒）師：春天來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了，來(lái)和寶

3、寶們玩游戲，我們和小青蛙一起唱歌跳舞好么！通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)起寶寶的情緒，激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情，同時(shí)也可以讓寶寶對(duì)歌曲有最初步的印象。二、欣賞并熟悉歌曲（動(dòng)靜交替）（7分鐘）1、教師清唱歌曲，幼兒欣賞；（1分鐘）（靜）師：小青蛙說(shuō)可喜歡我們寶寶了，它現(xiàn)在要送一首歌給寶寶，歌曲的名字就叫做《小青蛙》清唱可以讓寶寶不受干擾，清晰地感受歌曲旋律與歌詞內(nèi)容。2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步熟悉歌曲；（1分30秒）（靜）師：這首歌叫什么名字？歌里唱了誰(shuí)？小青蛙是怎樣叫的？這個(gè)環(huán)節(jié)幫助寶寶進(jìn)一步熟悉歌曲，并鍛煉寶寶的勇氣與表達(dá)

4、能力。3、跟隨歌曲中青蛙的叫聲學(xué)小青蛙叫。（4分鐘）（1）播放CD，請(qǐng)寶寶欣賞，并當(dāng)樂(lè)曲中出現(xiàn)小青蛙叫聲時(shí)，跟隨一起學(xué)小青蛙叫。師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙吧，我們一起聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)里的小青蛙沒(méi)叫時(shí)，我們安靜聽(tīng)歌曲；當(dāng)音樂(lè)里的小青蛙叫時(shí)，我們也一起叫，好么！由于孩子現(xiàn)在對(duì)歌曲還不熟悉，所以不可能要求他們跟唱，但是讓他們找出音樂(lè)中小青蛙的叫聲并跟隨學(xué)小青蛙叫，這個(gè)要求他們還是能做到的。而且通過(guò)這種反復(fù)聽(tīng)、玩的過(guò)程，孩子們對(duì)歌曲了在不斷的熟悉。（2）要求同上，但請(qǐng)寶寶邊唱邊學(xué)小青蛙跳。前一次是坐在座位上的，那

5、么這次就讓孩子們動(dòng)起來(lái)吧，這樣可以再次調(diào)動(dòng)他們的積極性。三、嘗試對(duì)唱和樂(lè)器合奏：1、嘗試對(duì)唱：教師唱歌詞部分，寶寶唱小青蛙叫的部分。（動(dòng)靜交替）（5分鐘）（1）第一次與第二次坐在座位上；（2）第三次邊唱邊跳。有了上一環(huán)節(jié)做鋪墊，相信現(xiàn)在讓孩子和老師進(jìn)行對(duì)唱，問(wèn)題就不會(huì)太大。而且通過(guò)和老師對(duì)唱這種方式，孩子們也能進(jìn)一步熟悉歌曲。在這一環(huán)節(jié)里也注重了動(dòng)靜交替，不斷的調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。2、樂(lè)器合奏。（動(dòng)靜交替）（5分30秒）（1）出示樂(lè)器，交待要求；（2）徒手練習(xí)，（1分鐘）（3）分發(fā)樂(lè)器；（4）樂(lè)器合

6、奏2次，第一次坐在座位上練習(xí)，第二次邊跳邊敲。（3分鐘）在音樂(lè)歌詞部分時(shí)，小樂(lè)器在腿上休息，身體隨音樂(lè)做各種動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)小青蛙叫聲時(shí)，教師帶領(lǐng)寶寶敲響樂(lè)器。通過(guò)不斷的聽(tīng)、唱、玩等形式感受音樂(lè)，孩子們應(yīng)該對(duì)音樂(lè)相當(dāng)熟悉了。那么，我們就可以把要求進(jìn)一步提高，讓孩子們?cè)谛∏嗤芙袝r(shí)敲樂(lè)器。而且由跟隨音樂(lè)學(xué)青蛙叫變成敲樂(lè)器，也可以重新吸引孩子們的注意力，避免孩子因產(chǎn)生疲勞而失去對(duì)活動(dòng)的興趣。（5）收回樂(lè)器四、教師小結(jié)，帶領(lǐng)寶寶律動(dòng)退場(chǎng)。（1分鐘）附歌曲：小青蛙1=C2/43523︱5ⅹ︱6563︱5ⅹ︱一只小

7、青蛙呱要呀要回家呱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱跳跳呱呱跳跳呱呱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ‖跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱教學(xué)反思：