我們?nèi)绾温?tīng)到聲音.doc

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1、1．2我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音一、教學(xué)目標(biāo)1、知道人耳聽(tīng)到聲音的道理。2、知道骨傳聲。3、了解雙耳效應(yīng)。二、教材分析重點(diǎn)：人耳聽(tīng)到聲音的道理；骨傳聲。難點(diǎn)：骨傳聲。三、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)聲音是如何產(chǎn)生的？聲音的傳播是靠哪種形式？二、引入新課聲波進(jìn)入人耳后，經(jīng)過(guò)哪條途徑，最后感覺(jué)到聲音？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。??三、新課教學(xué)1、人耳的構(gòu)造聲波鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨及其他組織聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦在整個(gè)過(guò)程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會(huì)失去聽(tīng)覺(jué)。如果僅只是傳導(dǎo)障礙，但能通過(guò)其他途徑傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，人仍能聽(tīng)到聲音。2、骨傳聲“想想做做”：（1）將振動(dòng)的音

2、叉放在耳旁，聽(tīng)音叉的聲音。（2）用手指堵住耳朵，聽(tīng)音叉的聲音。（3）請(qǐng)同學(xué)用手指堵住自己的耳朵，將振動(dòng)的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，聽(tīng)音叉的聲音。分析得出：骨頭能傳聲。失去聽(tīng)覺(jué)的人能靠骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)到聲音。介紹貝多芬的故事。3、雙耳效應(yīng)由學(xué)生自習(xí)完成。利用聲音傳到兩只耳朵的時(shí)間、強(qiáng)弱及其他特征不同來(lái)確定聲音的位置。四、作業(yè)布置指導(dǎo)書(shū)第7頁(yè)。五、課后體會(huì)____________________________________________________________________________________

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