百校聯(lián)盟試卷分析

《百校聯(lián)盟試卷分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、試卷講評(píng)現(xiàn)代文閱讀1、選項(xiàng)：古村落是物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合體。我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、文化的多樣性、民族之根都在廣大農(nóng)村。原文：古村落是物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合體。我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本上在農(nóng)村，文化的多樣性也在農(nóng)村，民族之根深深地扎在農(nóng)村里。2、選項(xiàng)：古村落的保護(hù)存在困難，還在于現(xiàn)階段的旅游開發(fā)過于匆忙；古村落只有都開發(fā)成有旅游賣點(diǎn)的旅游景點(diǎn)，才能得到充分維護(hù)。有的古村落經(jīng)年歷久，多已破敗，重修無力；有的在匆匆忙忙開發(fā)旅游；在現(xiàn)階段的旅游開發(fā)中，在現(xiàn)階段的旅游開發(fā)中，只有能夠成為旅游賣點(diǎn)的局部“景點(diǎn)”才得到一些維護(hù)。3、選項(xiàng)：各民族各地域的文

2、化都是那一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，承載著人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感，所以要重點(diǎn)保護(hù)少數(shù)民族古村落。原文：由于各民族各地域的文化都是那一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，它又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑籍。古代詩歌閱讀塞下曲·其二-王昌齡飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。注：①臨洮：地名，今甘肅岷縣一帶，是長城的起點(diǎn)②足：滿足，充滿。王昌齡(約690—約756），字少伯，山西太原人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進(jìn)士。初任秘書省校書郎

3、，又中博學(xué)宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。與李白、高適、王維、王之渙、岑參等交厚。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標(biāo)尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽(yù)。飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。牽馬飲水渡過了那大河，水寒刺骨秋風(fēng)如劍如刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。沙場廣袤夕陽尚未下落，昏暗中看見遙遠(yuǎn)的臨洮。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。當(dāng)年長城曾經(jīng)一次鏖戰(zhàn)，都說戍邊戰(zhàn)士的意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。自古以來這里黃塵迷漫，遍地白骨零亂夾著野草?！驹u(píng)析】：這首樂府曲是以長城為背景，描繪戰(zhàn)爭的悲慘殘酷。詩的

4、前四句寫塞外晚秋時(shí)節(jié)，平沙日落的荒涼景象；后四句寫長城一帶，歷來是戰(zhàn)場，白骨成丘，景象荒涼。全詩寫得觸目驚心，表達(dá)了非戰(zhàn)思想。8.這首詩前四句描繪了怎樣的景象？請(qǐng)簡要概述。（5分）考查景物形象淮村兵后戴復(fù)古小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。詩中描繪了一幅怎樣的景象，請(qǐng)簡要分析。（5分）描寫的是一幅南宋時(shí)，江淮一帶戰(zhàn)亂后農(nóng)村的殘破景象。（3分）人已逃亡，桃花寂寞地開著。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少；一切都已蕩然無存了。（2分）1）概述：時(shí)+地+氛圍2)分析：(翻譯)8.這首詩前四句描繪了怎樣的景象？請(qǐng)

5、簡要概述。（5分）答：前四句描繪了塞外晚秋時(shí)節(jié)，平沙日落的荒涼景象。詩人牽馬飲水渡過了那條河，河水刺骨，秋風(fēng)如劍如刀，黃沙漫漫，夕陽尚未下落，昏暗中看見了邊城臨洮。（詩意解釋3分，概括景物特點(diǎn)2分）9.這首詩后四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（6分）答：后四句運(yùn)用了對(duì)比的手法。（手法）當(dāng)年戍邊戰(zhàn)士們意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈的傳說，與自古以來戰(zhàn)爭血腥、殘酷的事實(shí)形成鮮明對(duì)比。(第三聯(lián)寫的是傳說，在當(dāng)年長城邊的一次戰(zhàn)爭中，戍邊將士意氣奮發(fā)，斗志高昂；第四聯(lián)寫的是事實(shí)，從古至今，這里歷來是黃塵彌漫，戰(zhàn)爭不斷，白骨遍地，一片凄慘。三四聯(lián)形成對(duì)比。

6、)（分析）通過對(duì)比，揭露了戰(zhàn)爭殘酷的本性，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)死將士的同情以及對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡。（效果+情感）實(shí)用類文本閱讀成舍我的幾種精神（2）本文是從哪些角度介紹成舍我的？（6分）答：①求學(xué)。發(fā)奮自學(xué)，刻苦攻讀，5歲開始讀書寫字，15歲學(xué)寫文章，半年學(xué)會(huì)英語，由北大旁聽生轉(zhuǎn)為正式生并半工半讀完成學(xué)業(yè)。②創(chuàng)業(yè)。超常規(guī)的工作，節(jié)衣縮食，艱苦創(chuàng)業(yè)，30歲就取得了事業(yè)上的成功。③為人。剛強(qiáng)正直，不屈從于強(qiáng)權(quán)惡勢，敢與汪精衛(wèi)、蔣介石這樣的當(dāng)權(quán)者不合作。④對(duì)子女。鼓勵(lì)子女自立自強(qiáng)，既嚴(yán)格要求，又充分尊重子女的自由。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得6分）（3）成舍我一生剛強(qiáng)正

7、直，不屈從于強(qiáng)權(quán)惡勢，具體表現(xiàn)在哪些事情上？（6分）答：①義無反顧地在報(bào)上公開揭露汪精衛(wèi)的親信彭學(xué)沛貪污瀆職的劣跡。②面對(duì)汪精衛(wèi)派人要求他寫一封道歉信，汪就可以收回《民生報(bào)》永遠(yuǎn)?？擅囊?，他當(dāng)場嚴(yán)詞拒絕。③面對(duì)國民黨的宣傳部長陶希圣希望他直接給蔣公寫封信的建議，他拒絕給蔣公寫信，防止束縛了自己辦報(bào)的手腳。④到臺(tái)灣后仍不改初衷，仍然很“大膽”。質(zhì)詢失蹤案，要求保障人權(quán)及言論自由；讓世新大學(xué)成為了臺(tái)灣的“政治思想犯大本營”；毅然于韓鏡良女士結(jié)婚。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得6分)（4）成舍我三十多歲就已取得了他事業(yè)上的成功，既有主觀努力，又有他人幫助

8、，請(qǐng)結(jié)合文章，任選一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫猓?分）答：觀點(diǎn)一：事業(yè)成功離不開個(gè)人努力。（亮明觀點(diǎn)）①成舍我家境貧寒