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《工學(xué)部基礎(chǔ)理工學(xué)科.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、工學(xué)部 基礎(chǔ)理工學(xué)科學(xué)科説明會(huì)/工學(xué)適正入試説明會(huì)２００７年度新設(shè)基礎(chǔ)理工學(xué)科は、科學(xué)のパワーを?qū)Wぶ學(xué)科です?！缚茖W(xué)のパワー」とは？現(xiàn)代社會(huì)を支えるハイテク機(jī)器や情報(bào)?社會(huì)システムは、すべて自然の法則や數(shù)學(xué)に基づいて設(shè)計(jì)されています。?高層ビル?コンピュータ、攜帯電話?先端醫(yī)療機(jī)器すべて「科學(xué)の法則」から、無(wú)限の創(chuàng)造力と可能性が生み出されてきているのです?！缚茖W(xué)のパワー」を?qū)Wぶことで、さまざまな「不思議」を理解して「社會(huì)に役立てる方法」を身につけます?！缚茖W(xué)のパワー」を「社會(huì)に役立てるため」に（１）モデリング?シミュ
2、レーション基礎(chǔ)理工學(xué)科の教育の３つの柱（２）実験?計(jì)測(cè)?データ処理（３）プレゼンテーション?コミュニケーションの実踐?情報(bào)化社會(huì)で不可欠なコミュニケーション能力?分かりやすい説得力のあるプレゼンテーション能力?科學(xué)的な思考方法と話術(shù)の習(xí)得でスキルアップを?操作方法やその裝置を使ってデータを得る方法?実験?計(jì)測(cè)で得たデータから適切に情報(bào)を処理?分析する統(tǒng)計(jì)學(xué)の手法?自ら実體験することで、知識(shí)のみから実踐的で確かな理解に?自然現(xiàn)象?社會(huì)現(xiàn)象のさまざまな場(chǎng)面での再現(xiàn)?予測(cè)?分析を可能に?製品開発などの工業(yè)や、醫(yī)療、建築、金融
3、などの様々な分野で必要な技術(shù)天気予報(bào)にみる計(jì)測(cè)?モデリング?シミュレーション（１）モデリングシミュレーション計(jì)測(cè)気象観測(cè)データの収集気溫?降水量?風(fēng)向／風(fēng)速?日照地域気象観測(cè)システム（アメダス）＋気象観測(cè)衛(wèi)星＋世界の気象データスーパーコンピュータによる計(jì)算２４時(shí)間後の「天気予報(bào)図」科學(xué)の法則現(xiàn)象の本質(zhì)を數(shù)學(xué)で記述（モデル化）＋數(shù)値予報(bào)モデルの発展＋コンピュータの技術(shù)革新參考：気象庁のページ天気予報(bào)にみる計(jì)測(cè)?モデリング?シミュレーション（２）天気予報(bào)図前日の午前9時(shí)に発表された2006年5月16日午前9時(shí)の予報(bào)図?。?/p>
4、象庁）実際の天気図2006年5月16日午前9時(shí)の現(xiàn)況図実験?計(jì)測(cè)モデリングシミュレーション物理學(xué)數(shù)理科學(xué)最先端の科學(xué)技術(shù)の基礎(chǔ)となっている物理學(xué)を?qū)Wぶ基礎(chǔ)理工學(xué)科の特徴科學(xué)技術(shù)と計(jì)測(cè)技術(shù)を體験しながら身に付ける工學(xué)や社會(huì)の問(wèn)題を數(shù)學(xué)に直し、科學(xué)的に理解する方法を?qū)Wぶコンピュータなどにより事象を再現(xiàn)する方法を?qū)Wぶ工學(xué)の基礎(chǔ)としての數(shù)學(xué)を?qū)Wぶ?jǐn)?shù)學(xué)?理科の教員の 資格取得をバックアップ基礎(chǔ)理工學(xué)科では、科學(xué)の基礎(chǔ)の徹底的な理解に努めます?現(xiàn)代の情報(bào)化社會(huì)の著しい変化に対応するためにさまざまな業(yè)種での活躍が期待されています！?
5、科學(xué)や數(shù)學(xué)のわかる次世代の人材が不足？「理科離れ」で日本の將來(lái)は….?最近の就職試験では基礎(chǔ)力を問(wèn)う傾向が強(qiáng)い「數(shù)學(xué)」?「理科」?「英語(yǔ)」など強(qiáng)固な「基礎(chǔ)力」を身につけることが、將來(lái)に対応できる応用力?実踐力を得る近道だ！基礎(chǔ)理工學(xué)科では、徹底した少人數(shù)制の指導(dǎo)を行います。?學(xué)生定員40名に対し、數(shù)學(xué)教員９名、物理學(xué)教員８名の総勢(shì)1７名のスタッフでじっくり教育します。?文字通りの徹底した少人數(shù)制指導(dǎo)を行い、科學(xué)と數(shù)學(xué)の基礎(chǔ)學(xué)力はもちろん、その応用まで見據(jù)えて教育します?！ 笜Sしく」學(xué)ぶことを大切にします基礎(chǔ)理工學(xué)科で
6、は、特徴あるカリキュラムを揃えています?「遊學(xué)一致」＝エデュテイメント?企畫立案?プロジェクト遂行のための実行力?科學(xué)の知識(shí)に基づいた論理的思考力?獨(dú)創(chuàng)性?コミュニケーション?プレゼンテーション能力→ 少人數(shù)制のプロジェクト學(xué)習(xí)→ 実験?演習(xí)を中心にした授業(yè)科目→ 充実したゼミナールを用意そんなあなたに、ふさわしい學(xué)科です！數(shù)學(xué)や理科をじっくり勉強(qiáng)したい人（もっと、もう一度）好きなものには徹底的にこだわる人科學(xué)でみんなをアッ！とおどろかせたい人好奇心が旺盛な人科學(xué)につよい數(shù)學(xué)?理科の教員になりたい人文系だけれど、科學(xué)に
7、興味がある人などなど…?なぜ??を「なるほど！」に変える力。それが「科學(xué)のパワー」です?；A(chǔ)理工學(xué)科を卒業(yè)した後の進(jìn)路科學(xué)を自在に使える開発者や研究者醫(yī)療機(jī)器開発、環(huán)境技術(shù)開発、エネルギー開発など科學(xué)の素養(yǎng)を持ったシステムエンジニアや営業(yè)技術(shù)者マネジメントシステム開発、ソフトウエア開発、ネットワーク開発などさまざまなビジネスにおけるプロジェクトリーダー企畫立案やマーケティングなどのプロジェクト遂行のための人材など科學(xué)の楽しさを教えることのできる教育者中學(xué)校?高等學(xué)校の數(shù)學(xué)?理科の教員免許が取得できます。（申請(qǐng)中）大學(xué)院
8、に進(jìn)學(xué)して、スペシャリストへ科學(xué)の力を生かせる教育産業(yè)におけるクリエーター教材開発、e-Learningシステム開発、教育ソフト開発など基礎(chǔ)理工學(xué)科が、２００７年度新設(shè)されます。わたしたちの未來(lái)につながる「科學(xué)のパワー」を?qū)Wびませんか？基礎(chǔ)理工學(xué)科では、じっくり、きっちり學(xué)べます。
