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《《泊船瓜洲》教學(xué)課例及PCK分析.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)語文《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計及PCK教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計從語言文字入手，緊抓重點詞句，反復(fù)咀嚼，反復(fù)品味，反復(fù)朗讀，引領(lǐng)點撥學(xué)生把握詩詞意象，提升感悟內(nèi)涵。運用詩意語文的建構(gòu)策略，以情感人，注重情感體驗，感同身受地與文本對話，入情，悟情，融情，升情。教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)古詩《泊船瓜洲》，正確讀寫詞語2、理解詩意，體會作者的思鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者的表達方法。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入??1、（配樂播放月亮圖）同學(xué)們，這是什么？（一輪明月高掛夜空）??2、談話：碧空如洗，圓月如盤。在這皎潔的月光下，客居他鄉(xiāng)的游子，常常會以明月來吟詩作詞，寄托思念之情
2、。此時此刻，看到這圓盤一般的明月，我們也忍不住想吟誦古人思鄉(xiāng)的詩句。??師：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。師：俗話說，胸有詩書氣自華，讀詩能陶冶人的情操。今天，我們將一起再來學(xué)習(xí)宋代詩人王安石寫的一首思鄉(xiāng)的古詩——泊船瓜洲。??板書：泊船瓜洲??王安石二、知詩人，解詩題。??（1）齊讀題目，問：誰來說說題目的意思？（把船?？吭诠现薜陌哆叄??（2）你了解這首詩的作者嗎？指名介紹。??（王安石，字介甫，北宋撫州臨川人，唐宋八大家之一，著有《臨川先生文集》。王安石青少年時代是在父親身邊度過，因此他視南京為地第二故鄉(xiāng)。他年輕時，中進士。寫這
3、首詩時，正是宋神宗第二次讓他任宰相，推行新法。所以他前往上任，公務(wù)非常繁忙，經(jīng)常東奔西走實行變革。這首詩是他有一回坐著船沿著長江向西行駛的旅途中寫的。（板書：知詩人，解詩題）三、抓字眼，明詩意（一）、熟讀古詩。（1）小聲朗讀，想想該怎樣正確流利地朗讀詩歌。??（2）自己大聲試讀幾遍，再同桌互讀評價。??（3）指名朗讀，師生就重音、停頓、升降調(diào)進行評議和正音。全班配樂齊讀。（二）理解詩意。同學(xué)們打算以什么方法來理解這古詩呢？（學(xué)生有的說結(jié)合注釋與插圖，有的說用字典，有的說抓住重點詞理解，把句子補充完整。教師及時肯定，理解古詩在理解
4、重點詞的基礎(chǔ)上融會貫通。） ?。?）下面請同學(xué)們按照自己的方法，試理解詩句的大概意思。??（2）小組合作學(xué)習(xí)，分組交流對詩句的理解。（3）指名說說詩句中重點詞語的意思，再說說詩句的意思。小結(jié)：剛才，我們抓住了詩句中難理解的字眼，弄懂了詩的大意，也就是（板書：抓字眼，明詩意）?四、體驗情感1、品詞析句。（1）“讀書百遍，其義自見”，理解了詩意只是讀懂古詩的第一步，剛才同學(xué)們已經(jīng)感覺到王安石的思鄉(xiāng)之情。那你是從詩中哪些詞、句可以感受到詩人這種思鄉(xiāng)的情緒呢？????預(yù)設(shè)：????A.“一水間”，說明相隔很近；“只隔”說明僅僅隔了幾座山
5、。詩人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山了，也不遠了。詩句中暗示詩人歸心似箭的心情。（幻燈演示地形圖）??????板書：一水間??只隔??離家不遠——歸心似箭 B.“又”是什么意思？“綠”又是什么意思？點出了春天又一次到來了，描繪了長江南岸的景色之美。“何時”、“還”你又怎樣理解？說明詩人多么想回到家鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之切。板書：又??何時??離家很久——思鄉(xiāng)之切????2、體會用詞的巧妙詩文中第三句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字曾經(jīng)過了多次修改。（南宋洪邁《客齋續(xù)筆》卷八對該詩草稿的修改過程有記載。）最初用“到”，后改作“過”。又改作“
6、入”，再改作“滿”，這樣一改再改，最后才選定這個“綠”字。預(yù)設(shè)：????A.其他文字只表達春風(fēng)的到來，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化。春風(fēng)一吹，把江南的景色變得春意盎然。????B.“綠”最能表現(xiàn)春天江南的美麗景色，表現(xiàn)他愛家。????C.“綠”字寫出了江南岸的一片綠色，寫出了顏色的美，表達詩人對家鄉(xiāng)的熱愛，襯托出詩人思念家鄉(xiāng)的感情。????D.（配樂播放江南美景圖片）出示江南春色的相關(guān)詩句，學(xué)生吟誦詩句，江南的景色美嗎？于是王安石改字的故事傳開了，他對字詞的推敲是值得我們學(xué)習(xí)的。3、小結(jié)：這是一首寫景抒情小詩，抒
7、發(fā)了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。板書：思念家鄉(xiāng)之情????五、入詩境，悟詩情。讀詩要把自己當(dāng)成詩人。假如你在傍晚來到了異鄉(xiāng)江邊，望到了對岸，而你的家鄉(xiāng)就在離對岸不遠的地方，此時此刻，此情此境，你想到了什么？我們聽著音樂，看著圖，對著詩來想象，?2、明月之夜，詩人鉆出船艙，立在船頭，向南眺望。只見對岸就是京口，由這詩人想……現(xiàn)在已是春天，詩人的腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅幅美麗的圖畫：青山……綠水……田野……江岸……最后，詩人望著明月，又想到了什么呢？（如果你是詩人，你能說說看到些什么，想到些什么嗎？先在小組說說看，一人說，其他人補
8、充。（學(xué)生相互議論，教師巡視指導(dǎo)）?3、我請個同學(xué)做詩人，把自己看到想到的說出來4、融情誦讀：看課文插圖，想像一下，把自己當(dāng)成詩人，融入詩人的感情，有感情地誦讀。??六、歸納學(xué)法，拓展學(xué)習(xí) 1．總結(jié)全詩，歸納學(xué)法 我們了解了詩人王安石與南京的關(guān)系，理解了詩題
