習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版第六冊）.doc

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1、教案設(shè)計(jì)習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版第六冊）【整體設(shè)計(jì)說明】蘇教版第六冊習(xí)作四是本冊出現(xiàn)的第二次看圖寫話的習(xí)作訓(xùn)練。教材內(nèi)容包括三個(gè)方面：第一部分是一幅圖和一篇習(xí)作例文《烏鴉反哺》。第二部分針對例文提出的兩個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生討論，力圖通過討論讓學(xué)生從例文中知道看圖習(xí)作，學(xué)習(xí)如何觀察并在觀察的基礎(chǔ)上合理的想象，把人物的對話寫具體。第三部分是習(xí)作練習(xí)，由習(xí)作要求和三幅圖組成。我們在教學(xué)中要充分把握兒童心理的特征，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“看圖寫話”中合理想象的方法，并不斷地進(jìn)行語言實(shí)踐。本次習(xí)作教學(xué)的成功關(guān)鍵仍然是如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，合理想象，特別是描寫人物間的對話。這對三年級學(xué)生來說又是

2、一個(gè)難點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)同伴的情景對話，幫助激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，逾越寫作的難點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂例文《烏鴉反哺》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文關(guān)系。2、在第一篇看圖習(xí)作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)領(lǐng)會“觀察圖畫，尋找聯(lián)系，合理想象”的習(xí)作方法。3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫清楚一件事情的來龍去脈。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)會仔細(xì)觀察，尋找寫作素材。2.能將習(xí)作寫具體，寫生動。難點(diǎn)：能將觀察到的內(nèi)容寫得具體、生動、有意思。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：事先將書中的圖放大或復(fù)印，也可以直接畫在較大的白紙上。學(xué)生：選擇感興趣的一幅圖，練說故事?！菊f明】習(xí)作三的內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生好

3、奇、樂于探究的年齡特征。本次習(xí)作要求學(xué)生用會發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉寫作素材，從而感悟到寫作與生活緊密相關(guān)，并能用準(zhǔn)確、生動、流暢的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程與方法一、喚醒體驗(yàn)，激發(fā)情趣1.同學(xué)們都喜歡聽故事。還記得小時(shí)候爸爸媽媽常常陪伴我們一邊看連環(huán)畫，一邊給我們講故事嗎？請你說說小時(shí)候印象最深的一則故事。2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)歸納：簡單的一幅畫又是怎樣變成父母口中生動的故事情節(jié)的呢？3、我們大家一起來試試，看看你能不能成為故事大王。【說明】生活是寫作的源泉。學(xué)生怕寫作的原因之一就是找不到寫作素材。教師布置學(xué)生回憶小時(shí)候印象最深的故事，就是為了引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，便于

4、課堂教學(xué)的展開；二是讓學(xué)生明白，在熟悉的生活中，有許多被人忽視的東西，只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)身邊的神奇和美好，就能找到寫作題材。二、學(xué)會觀察，練習(xí)表達(dá)1、仔細(xì)觀察“烏鴉反哺”圖(1)老師今天放大了課本中的圖。誰來說說這附圖的意思？（2）問：從這幅圖中你知道了些什么？【說明】鼓勵(lì)學(xué)生將自己的觀察所得大膽地表達(dá)出來?！绢A(yù)設(shè)】教師傾聽學(xué)生發(fā)言內(nèi)容，一方面糾錯(cuò)，另一方面評點(diǎn)引導(dǎo)，滲透寫法。教師指導(dǎo)方向：①圖中人物之間的關(guān)系？②除了人物以外，在很多畫面中都會出現(xiàn)一些景物。它們在干什么？為什么這樣？③烏鴉和人之間有什么聯(lián)系？（3）誰能按照這樣的方法來說說這幅圖的意思。（學(xué)生練說）2、仔細(xì)觀察任務(wù)

5、的表情（1）你猜猜：小姑娘和她的媽媽在說些什么？或者問些什么？媽媽又是怎樣回答的？（2）同桌試著扮演母女角色，演一演。把人物的對話說好。（3）交流，教師引導(dǎo)學(xué)生互評人物對話。3、讓我們來讀讀例文，看看小作者除了寫我們觀察想象到內(nèi)容，還寫了什么。（1）默讀，畫出相關(guān)內(nèi)容。（2）交流，發(fā)表看法。【說明】寫好看圖習(xí)作，首先要仔細(xì)觀察，看懂圖意；再進(jìn)行合理的想象，想象他們會做什么，是怎樣做的；會說什么，是帶著怎樣的表情和心情說的。三、當(dāng)堂寫作，及時(shí)反饋1、過渡：現(xiàn)在我們的故事大王評選進(jìn)入到了關(guān)鍵時(shí)刻--我們要來試一試誰能成為真正的故事大王。2、學(xué)生任選三幅圖中的一幅，練說。3、小組競賽。4、

6、大組比賽，學(xué)生互評。5、給講故事的同學(xué)頒發(fā)故事大王的證書。【說明】前一教學(xué)環(huán)節(jié)后，學(xué)生已經(jīng)有了表達(dá)的沖動。此時(shí)安排小組討論，寬松的氛圍更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。但這種交流不能放任自流，所以教師出示小組討論要求，對學(xué)生的講和聽都做了規(guī)范要求。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作四仔細(xì)觀察合理想象