如何培養(yǎng)高情商的孩子.docx

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1、如何培養(yǎng)高情商的孩子？根據(jù)美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士丹尼爾·戈?duì)柭挠^點(diǎn)，情商主要包括五方面的能力：認(rèn)識(shí)自身情緒的能力；妥善管理情緒的能力；自我激勵(lì)的能力；認(rèn)識(shí)他人情緒的能力；人際關(guān)系的管理能力。根據(jù)“情商”的基本內(nèi)涵，一個(gè)情商高的人應(yīng)該具備以下的特征：能夠同情和關(guān)心他人；能夠自如地表達(dá)和理解感情；能夠控制自己的情感；具有獨(dú)立性、適應(yīng)性；受人喜愛；具有解決人與人關(guān)系的能力；做任何事情有始有終，堅(jiān)持不懈；與人相處時(shí)友愛、善良、尊重他人。兒童期是個(gè)體情商發(fā)展的關(guān)鍵期情商作為個(gè)體最重要的一項(xiàng)生存能力，它是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活的各個(gè)層面和人生未來

2、的心理品質(zhì)和成功要素。研究顯示，一個(gè)人的成功，20%歸于智商，80%取決于情商。因此，從社會(huì)發(fā)展對人的綜合素質(zhì)要求來看，情商教育比智商教育更加重要。同時(shí)，心理學(xué)研究表明，兒童的情商與智商相比，遺傳成分要少得多。美國心理學(xué)家高曼認(rèn)為，每個(gè)人的情商都不是與生俱來就是完美的，成熟的。情商主要是由后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練來完善的，是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的。另外，心理學(xué)家研究還表明，個(gè)體的情商發(fā)展是具有階段性的，各種情商技能的發(fā)展就像身體和認(rèn)知能力等方面的發(fā)展一樣，具有明顯的敏感期和關(guān)鍵期，其中，兒童期是個(gè)體情商發(fā)展的關(guān)鍵期。如果個(gè)體在兒童期沒有得到及時(shí)有

3、效的情商教育與訓(xùn)練，一旦錯(cuò)過情商教育的關(guān)鍵期，個(gè)體掌握相應(yīng)的情商技能就會(huì)變得比較困難。因此，情商教育必須從娃娃開始。培養(yǎng)孩子情商的四項(xiàng)技巧引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和感受自己的情緒。受自我意識(shí)發(fā)展水平的制約，低齡兒童對自己的情緒還沒有什么認(rèn)識(shí)，自己情緒是好是壞，孩子是不會(huì)自己去探究的。父母要結(jié)合日常生活中的相關(guān)情境有意識(shí)地教育孩子認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)各種情緒的特征與后果，特別是要引導(dǎo)使孩子對一些不良情緒有初步