如何有感情地朗讀課文.doc

如何有感情地朗讀課文.doc

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1、如何有感情地朗讀課文一、朗讀首先要正確?!罢_”指的是用普通話讀,發(fā)音清楚響亮,不讀錯字、不掉字、不添字、不顛倒、不唱讀,能讀出輕聲和兒化韻。朗讀正確,是讀書最基本的要求,也是比較難達到的要求,稍不注意,就會出錯。要讀得正確,必須養(yǎng)成認真讀書的習慣,讀書時要做到“三到”即眼到、口到、心到。二、在讀正確的基礎(chǔ)上,要做到朗讀得流利。流利指的是不斷讀,不讀破句,不重復字句。要做到流利地讀,就不能夠看一個詞讀一個詞,看一句話讀一句話。要做到嘴里讀這個詞的時候,眼睛就看到下面一個詞甚至幾個詞;嘴里讀這句話時,眼睛就看到

2、下面一句話。三、朗讀速度要適中?!≡诶首x過程中還要注意停頓,標點是書面語言組成部分,它表示了句子的不同語氣和不同長短的停頓,所以要能根據(jù)文中的標點讀出適當?shù)耐nD。正確的讀出標點的停頓,可以幫助理解詞句的結(jié)構(gòu)、文章的意思及作者的思想感情。除去注意長句中間的停頓外,在讀完課題后,也應稍作停頓,再讀課文,每個自然段間也應有停頓。四、要在理解的基礎(chǔ)上讀。理解是朗讀的實質(zhì),也是朗讀的目的,如果朗讀的正確、流利、速度也合適、停頓也正確,但讀完后不理解內(nèi)容,等于白讀。語文課的朗讀是為了讀懂課文,朗讀一定要邊讀邊想,可以和課

3、文后的思考題結(jié)合起來,也可以在讀完課文后自己提出有關(guān)內(nèi)容的問題,通過在讀解決問題,逐步養(yǎng)成讀書動腦的習慣。五、會適當運用朗讀技巧。對課文的內(nèi)容有了深入的理解,是朗讀好的基礎(chǔ)。但是,如果不能把從課文中理解的東西正確的運用語調(diào)、速度、重音、停頓等手段表達出來,還是達不到讀出思想感情的水平。所以,還要注意在理解的基礎(chǔ)上適當運用朗讀技巧來表情達意。1.語調(diào)。語調(diào)對表達思想感情的作用很大。像“啊”這個字,念的長一點、短一點、高一點、低一點、重一點、輕一點……就可以表達出種種不同的情感:猶豫、堅定、高興、悲哀、輕松、沉重

4、……每篇課文有個基本語調(diào)——基調(diào)。如《祖父的園子》的基調(diào)是歡快喜悅的,《慈母情深》的基調(diào)是深沉、辛酸的,《橋》的基調(diào)是激昂的。同一篇課文,不同部分、不同句子的語調(diào)也不同。2.速度。根據(jù)課文的內(nèi)容,決定朗讀的速度。一般緊急、熱烈、愉快、興奮的內(nèi)容要讀得稍快一些;莊嚴、沉痛、平靜、悲傷的內(nèi)容要讀得稍慢一些。在一篇課文中,速度也是有變化的。3.重音。在表達感情上起重要作用的詞語要讀得重一些。重音一般是把聲音加強并配合音節(jié)的延長來表現(xiàn)的,有時為了突出某些詞語還要一字一頓地讀。但在表達幸福、溫暖、欣慰、體貼的情懷時,往

5、往要把重音輕讀,即讀得反而比其他語句輕柔。4.停頓。這里說的為了表情達意的需要而作的停頓。為了突出某一事物或強調(diào)一種特殊意義,可以延長和縮短停頓時間,還可以不按標點停頓。在表達復雜的思想感情時,為了增強感染力也可以變化停頓時間。

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