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1、小學英語教師如何有效備課一、備學生處于同一年齡階段的學生在心理上具有共同的典型特征，這種共同的特征正是班級授課制得以普遍采用的依據(jù)。但即使在同一個班級里，學生的學習情況也不完全一致。影響學生學習的因素很多，其中，學習者的個性心理特征，即學習者心理上的個別差異，是影響學習結(jié)果的一個重要方面。教師要充分了解學生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學生的個性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學效果。如設(shè)計PEPUnit4PartALet’stalk時，在上課前用“DoyouwanttobemyQQfriend?”激勵學生參與課堂比賽，學生顯得異常興奮，因為這是他們非常感興趣的東西。如
2、果在條件不是很好的農(nóng)村小學，學生家里還沒有普及電腦，那這個設(shè)計是失敗的，不會引起全體學生的共鳴。所以教師要充分了解學生的特點。二、備教材教材包含有語言學習的內(nèi)容，是語言知識的主要載體，學生的情感態(tài)度、學習策略隱含在教材中。我們不僅要準確地把握這些內(nèi)容，而且要合理地取舍利用，為完成教學目標而努力。尤其在分析教材這一環(huán)節(jié)，要找到哪些知識屬于語言類，那些是屬于情感態(tài)度類，哪些是新知識，哪些是舊知識，重點是什么，難點是什么。我們?nèi)绾蝸硗怀鲋攸c、突破難點。制定教學目標必須以新課標為準繩，以教材為依據(jù)，明確所教的內(nèi)容在整個小學英語教學中所處的地位和作用，合理確定教學目標的達成程度。其次要創(chuàng)造性的使用教材
3、。如在三下學習字母時，可以滲透了字母在單詞中的發(fā)音，到了四上時，再把PEP4中字母教學提前到整個學期課時前，再一次鞏固、學習字母及發(fā)音，經(jīng)過如此學習，學生在讀單詞和記憶單詞時就顯得很輕松。三、備教學過程1、精心設(shè)計導入好的課堂導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，使原本枯燥乏味的教學內(nèi)容變得生動、有趣。教師在備課時就應(yīng)該精心設(shè)計，從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物或多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的情境，從而讓學生能在輕松、自然的情境下愉快地學習。如設(shè)計PEP5Unit3PartALet’slearn時，用多媒體課件把學生帶進了QQ農(nóng)場和QQ牧場中，在參觀農(nóng)場和牧場時學習新的詞匯，是不是有趣
4、的多呢？2、從實際出發(fā)，設(shè)計有效的教學活動《新課程標準》中指出，要重視從學生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力。教師要關(guān)注來自學生生活的各種信息，設(shè)計符合學生生活經(jīng)驗和認知水平的活動。在設(shè)計活動時應(yīng)結(jié)合學生的生活實際，圍繞教學目標，在突出教學目標的前提下將趣味活動和語言實踐相結(jié)合，優(yōu)化教學效果。如在教PEP7Unit5Whatdoesshedo?時，教師收集學生熟悉、感興趣的明星，問他們“Whatdoesshe/hedo?”,學生結(jié)合語境，在掌握重點句型的同時提高了語言運用能力。3、提煉課堂小結(jié)教師要采用靈活多變的方式，提煉課堂小結(jié)。讓自己的課堂教學實現(xiàn)“課結(jié)束，趣猶存”的教學效果。
5、如在PEP1Unit4weloveanimals中，導課時我把我的玩具朋友請出來，小結(jié)時我讓同學們用英語叫它們的英語單詞幫忙送回去，這樣有始有終，又達到了檢查的目的。四、備練習課堂練習是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。合理的課堂練習，是減輕課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的有效舉措。備練習要從學生的個體差異出發(fā)，分別設(shè)計基礎(chǔ)性、拓展性、實踐性等不同層次的作業(yè)，指導學生選擇完成，滿足不同層次學生的需要。?五、備板書??????好的板書可以幫助學生開發(fā)智力，發(fā)展思維，加深學生的學習印象。教師上課在黑板上寫什么字、畫什么畫、寫或畫在黑板的什么地方、哪些先寫、哪些后寫等，都應(yīng)事先計劃好，以免在黑板上亂寫亂畫，或?qū)懥擞植粒?/p>
6、擦了又寫，既耽誤寶貴的教學時間，又給學生留下不好的印象。另外，教師要注意板書工整、正確、規(guī)范、合理，以起到良好的示范作用?？傊?，上好課是教學工作中最重要的組成部分之一，而備好課則是上好課的前提條件。如今，在課改新形勢下教師要準確把握課程標準的理念、目標和內(nèi)容，根據(jù)學生的心理特征和實際情況有效備課，這樣才能真正調(diào)動學生學習的積極性，大面積提高教學質(zhì)量。
