點點鑲嵌步步為營.doc

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1、點點鑲嵌步步為營——小議班級管理【摘要】：班級是學校的動脈，也是學生學習生活的小家。班主任是組織者，教育者，更是指導者。班級管理就是充分調(diào)動學生參與班級管理，是學生成為學習、生活和班級的主人。良好的班級不但能為學生的全面發(fā)展提供一個飛翔的廣闊空間，也能為學生提供一個展示才能的絢麗舞臺。【關鍵詞】：班級班級管理班集體班級活動班級是呈現(xiàn)學校教育和管理的基本單位，也是學生學習和生活的主要場所。一個班級的走勢直接或間接地反映一個學校的發(fā)展面貌，同時也或多或少地彰顯出學生的精神風貌。所以，管理好一個班級十分重要，同樣也十分艱巨。班主任管理一個班級如同將帥領兵作戰(zhàn)一樣，需要點點鑲嵌，步步為營，要做大量的

2、細致入微地工作。一、以目標激行動人若沒目標，便如海上隨波逐流的航船，沒有前進的方向，也沒有前進的動力。一個班級也是如此，也需要奮斗目標，需要樹立一個學生們共同奮斗的目標，。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，這樣可加大班級地凝聚力，從而提升學生的精神境界。班主任制定本版的奮斗目標時，應結(jié)合本班學生地思想、學習和生活實際。班集體的奮斗目標可以長遠目標為主導，短期目標為基礎，只有實現(xiàn)了一個又一個短期目標，扎實好了基礎，鋪墊好了路基，才能引導學生實現(xiàn)長遠的理想。班主任需要發(fā)揮整個集體中每一個學生的能動性和積極性，從而促使他們形成強烈的集體榮譽感和責任感。二、以班風制行為4班風是反映一

3、個班級精神風貌和教育質(zhì)量的重要標志，也是評價一個班主任工作成績好壞的依據(jù)。良好的班風，可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。培養(yǎng)一個團結(jié)友愛，奮發(fā)向上，紀律嚴明的良好班集體，是班主任管理班級工作的基礎。良好的班風一旦形成，會對班上的學生起著潛移默化的影響作用，有著不可抗拒的感染力。對學生的成長發(fā)展也提供了一個優(yōu)良的環(huán)境氛圍。三、以愛心暖人心如果說班主任是穿針引線之人，那么學生就是待穿之珠。各色而異式的珠子，如何去擺弄，得需要班主任精心、細心、耐心地去設制。班主任既是一個班級的主帥，管理者、指導者，也是這個班級的長者，可依靠者。所以，班主任應從尊重學生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學生的身心健康發(fā)展

4、，充分發(fā)揮教師的主導作用。尊重學生的主體意識，關愛學生是基礎。一個摯愛學生的班主任，自然在學生中會有很高的威望，自然也會博得學生的信任和愛戴，就會像磁鐵一樣一樣把學生牢牢地吸引住。班主任應注意平時多與學生進行溝通，多了解多理解學生，同時也要多激勵學生。“多激勵，少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心，自尊心和上進心。通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點，激勵學生積極上進，讓學生在關愛下茁壯成長，也讓學生在愛心的呵護下明晰自己，關愛他人。愛在同學之間流轉(zhuǎn)，滋漲，班集體的溫暖將會變得更厚實，更持久。四、強化班干部的管理力度4在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部，是管理好班級的重要手冊。而與班干部保

5、持良好的，經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關鍵。然而大部分的班干部在心態(tài)和行為等方面與班主任存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度，所以班主任需要經(jīng)常與班干部一起分析、研究班級情況，共同制定班級發(fā)展計劃，制定班級總目標，并且還要制定相應的對策。對于班上出現(xiàn)的問題，班主任也應與班干部共同商榷解決的方法，多聽取多采納學生的意見，讓班干部充分體味到班主任的信任。于班主任，放權(quán)，并不等于不顧，其實強化班干部的管理力度，一者可以充分發(fā)揮榜樣帶頭作用，二者可以讓學生切實體味到主人翁的真實感。通過頻頻與班干部打交道，班主任可更真實的了解自己的學生，也可更準確地處理班上所出現(xiàn)的情況，從而拉近老師與學生的距離

6、。五、以活動聚人心開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育，培養(yǎng)學生素質(zhì)基礎的基本形式；是促進全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展重要途徑；同時班級活動也是組織建設良好的班集體的有效方法。開展班級活動也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。讓班干部組織開展活動，既可集思廣益，鍛煉學生和班干部的能力，增強學生的班集體榮譽感，又可增進學生之間的友誼。在活動中擷取快樂、獲得知識、提高能力，學生自然會活起來，動起來。這樣的班級才富有青春與陽光。4總之，班主任的工作是繁瑣而雜碎的，班級管理也是百家異說毫無定法的。欲游刃有余，得心應手，當以誠心、耐心、細心和恒心去描摹，去椽寫。班主

7、任工作既是體力活，也是智力活，需要點點鑲嵌，步步為營。4