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《農(nóng)林院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《黑龍江畜牧獸醫(yī)》綜合版2014年O9月(下)127農(nóng)林院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例張玲，左永強(qiáng)(河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北保定071001)中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1004—7034(2014)09—0127—02關(guān)鍵詞：農(nóng)林院校；學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)；能力培養(yǎng)；現(xiàn)狀；對策摘要：文章從職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵入手，通過梳理用人單位對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評價結(jié)果，剖析了農(nóng)林院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及制約學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的因素，并從學(xué)生加強(qiáng)自我培養(yǎng)、學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育、建立人才培養(yǎng)評價反饋機(jī)制三個方面探索了提高農(nóng)林院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑。我國大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，一方面用人單
2、位培養(yǎng)他們的愛崗敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識，使學(xué)生具備強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)越來越重視，另一方面大學(xué)生職烈的社會責(zé)任感和使命感，確立正確的職業(yè)理想和正業(yè)素養(yǎng)卻普遍缺失，這是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難的重要確的擇業(yè)觀，以滿足用人單位的人才需求。原因之一。在此情況下，農(nóng)林院校要在就業(yè)市場中提2農(nóng)林院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查高就業(yè)綜合競爭力，就要在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)2．1研究對象、方法和內(nèi)容上下功夫，充分考慮人才培養(yǎng)的針對性和適用性，以2．1．1研究對象本次研究采取抽樣問卷調(diào)查的方實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)的零距離對接。法，在農(nóng)學(xué)類、園藝類、植保類、動科動醫(yī)類等行業(yè)隨1職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵機(jī)選取了200家用人單位，對河
3、北農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)工作中表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技2．1．2研究方法本次調(diào)查以發(fā)放調(diào)查問卷為主，能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。其中職同時采取個別訪談、組織座談會、電話回訪、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)作風(fēng)是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的等方式進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷共計200份，回收部分，屬于隱性職業(yè)素養(yǎng)，是世界觀、價值觀、人生觀193份，回收率96．50％；其中有效問卷189份，有效范疇的產(chǎn)物，從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸率為97．93％。完善。職業(yè)行為、職業(yè)技能則是支撐職業(yè)人生的表象
4、2．1．3研究內(nèi)容在充分了解職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)理論的內(nèi)容，屬于顯性職業(yè)素養(yǎng)，可以通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)獲得及前提下，編制了關(guān)于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評價調(diào)查問卷，提高。問卷包括用人單位對河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的評價、建議農(nóng)林院校80％以上的生源來源于農(nóng)村，學(xué)生具備兩部分內(nèi)容。樸實(shí)、勤勞的優(yōu)點(diǎn)，但是在表達(dá)能力、思維能力、交際能2．2研究結(jié)果與分析力等方面也存在著一定的不足。這些生源特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)2．2．1用人單位對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評價1)大部生在職業(yè)素養(yǎng)方面不能完全滿足用人單位的人才標(biāo)準(zhǔn)分用人單位對學(xué)生整體職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀基本滿意。在和需要。因此，農(nóng)林院校要加強(qiáng)學(xué)生在校期間的職業(yè)調(diào)查“對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀是否滿意”時，52
5、．92％素養(yǎng)培養(yǎng)，教育學(xué)生要注重培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，選擇了基本滿意，38．09％選擇了滿意，僅8．99％選擇了不滿意。2)用人單位認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生表現(xiàn)最好的三項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)依次為：23．28％選擇了敬業(yè)奉獻(xiàn)，收稿日期：2014—02—07；修回日期：2014—03—2622．22％選擇了誠實(shí)守信，14．29％選擇了團(tuán)結(jié)協(xié)作；基金項(xiàng)目：保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(201102083)；河表現(xiàn)最差的三項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)依次為：32．28％選擇了抗北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題(201203188)；保定市哲學(xué)社會科壓能力，20．63％選擇了組織協(xié)調(diào)，15．87％選擇了創(chuàng)學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(20130108
6、7)作者簡介：張玲(1980一)，女，講師，本科，研究方向?yàn)榻逃履芰?。這說明學(xué)生整體的隱性職業(yè)素養(yǎng)較好，但是管理，nczhangl@hebau．edu．ca．作為顯性職業(yè)素養(yǎng)的職業(yè)技能方面還需要進(jìn)一步加通信作者：左永強(qiáng)(1981一)，男，講師，本科，研究方向?yàn)榇髮W(xué)強(qiáng)培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的抗壓能力還急需提高。此外，生就業(yè)指導(dǎo)，57560656@qq．com．調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示用人單位最看重學(xué)生的隱性職業(yè)HeilongjiangAnimalScience128andVeterinaryMedicineNo092014素養(yǎng)。4．2．1提高認(rèn)識，將職業(yè)素養(yǎng)教育納入到人才培養(yǎng)2．2．2用人單位對提高
7、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的建議1)體系農(nóng)林院校要在全校范圍內(nèi)形成有效合力，將職95％以上的用人單位認(rèn)為有必要開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)教育業(yè)素養(yǎng)教育工作與人才培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來。第一，課，在開設(shè)的時間上，用人單位一致選擇了從大一開建立突出職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，在專業(yè)理論始。此外，在調(diào)查中還顯示92．59％的用人單位認(rèn)為和實(shí)踐課中培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)技能。第二，將職學(xué)校應(yīng)該將職業(yè)生涯規(guī)劃課程列入必修課考核體系業(yè)生涯規(guī)劃課程納入到教學(xué)計劃，按照低、中、高年級中。2)在調(diào)查“職業(yè)素
