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《在護(hù)理技術(shù)教學(xué)中滲透人文素質(zhì)教育的實(shí)踐探索.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、99新課懲在護(hù)理技術(shù)教學(xué)[1]箜透人文索質(zhì)教宣的實(shí)足蓑探索◇聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院閆婷婷摘要：人文素質(zhì)是現(xiàn)代護(hù)理人員必須具備的素質(zhì)。文章探討了在護(hù)理技術(shù)教學(xué)過(guò)程中滲透人文素質(zhì)教育的具體方法，從增加護(hù)理技術(shù)中的人文素質(zhì)內(nèi)容、結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)和反思教學(xué)的方法、改革完善技能考核等三個(gè)方面進(jìn)行初步實(shí)踐，旨在提高高職護(hù)生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送高質(zhì)量人才。關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)；護(hù)理技術(shù)；體驗(yàn)式教學(xué)；反思教學(xué)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—0568(2014)17一o099一O2人文素質(zhì)是指由知識(shí)、能力、觀念、
2、情感和意志等多動(dòng)缺乏與護(hù)理專業(yè)的契合點(diǎn)，不能在今后的護(hù)理工作中靈種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀提倡活應(yīng)用；②護(hù)理專業(yè)課程體系中雖然有相關(guān)的人文課程?！耙匀藶楸?、全面發(fā)展和人文見(jiàn)長(zhǎng)”，【l】職業(yè)技術(shù)教育作為但沒(méi)有引起專業(yè)教師和護(hù)生的高度重視，在課時(shí)安排、教培養(yǎng)社會(huì)各行各業(yè)有用人才的重要平臺(tái)，全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生考核的管理上過(guò)于松散；③缺少教授護(hù)理人育，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。目前，加強(qiáng)高職高文課程的教師。年輕護(hù)理教師從學(xué)校畢業(yè)后即進(jìn)入職業(yè)院專護(hù)理專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)教育．已經(jīng)成為各個(gè)職
3、業(yè)院校校任教，其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)不足．欠缺必要的人教育改革的重點(diǎn)，并且采取了各種行之有效的措施：①加文素質(zhì)。強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的人文素質(zhì)環(huán)境；②優(yōu)護(hù)理技術(shù)是護(hù)理專業(yè)的核心課程．涵蓋了護(hù)生能夠勝化護(hù)理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，增加人文課程的設(shè)置；③強(qiáng)化人文任未來(lái)臨床工作的大部分操作技能。傳統(tǒng)的護(hù)理技術(shù)教學(xué)素質(zhì)教育師資培養(yǎng)，提升職業(yè)院校教師的人文素養(yǎng)等。[21旨在讓學(xué)生熟練掌握基本技能及注意事項(xiàng)．但現(xiàn)代護(hù)理模一、人文素質(zhì)教育與護(hù)理技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀式和用人單位對(duì)護(hù)生的人文素質(zhì)提出了更高的要求，護(hù)生雖然目前職業(yè)
4、教育對(duì)人文素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越進(jìn)入臨床崗位后缺乏相關(guān)人文素質(zhì)，會(huì)給畢業(yè)后的工作和高．并且已通過(guò)多種渠道提升學(xué)生的人文素質(zhì)，但由于多發(fā)展帶來(lái)不便。隨著教學(xué)改革的深人．越來(lái)越多的護(hù)理技年來(lái)護(hù)理教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式，護(hù)生的人術(shù)專業(yè)教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、基本倫理道德文素質(zhì)提升效果受到明顯限制：①護(hù)生參加的部分課外活觀念等人文素質(zhì)。國(guó)家級(jí)和省級(jí)的護(hù)理技能比賽也將參賽作進(jìn)行講解時(shí)不斷強(qiáng)調(diào)其重要性；④在實(shí)驗(yàn)技術(shù)課堂中，床上用藥。這樣不但可以提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還確準(zhǔn)備好消毒碘酒、酒精等，一旦
5、有學(xué)員出現(xiàn)創(chuàng)傷可以及時(shí)保了理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合，知識(shí)和技能可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化。處理，同時(shí)要提高自我保護(hù)意識(shí)；⑤實(shí)驗(yàn)中涉及到酒精燈此外，這種注重理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)，培養(yǎng)并提高了學(xué)時(shí)，要注意酒精不可添加過(guò)滿，點(diǎn)燃酒精燈之前要觀察燈員解決實(shí)際問(wèn)題的能力。芯和塞1：3是否有縫隙；⑥實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)員要對(duì)使用過(guò)的在微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅需要細(xì)菌接種工具和器材進(jìn)行消毒．將廢棄用品放到指定位置：教師的引導(dǎo)，同時(shí)也需要學(xué)員和教師的配合。創(chuàng)新能力的⑦要準(zhǔn)備好滅火器．并對(duì)其使用進(jìn)行培訓(xùn)。培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師
6、在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷加以重視。四、注重理論聯(lián)系實(shí)際除以上提出的幾點(diǎn)意見(jiàn)外，還可以通過(guò)優(yōu)化考核制度、組以往，微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)性都不強(qiáng)，其教學(xué)模式也織參觀等方式來(lái)提高學(xué)員的創(chuàng)新能力是獨(dú)立安排，聯(lián)系松散，缺乏連貫性。在微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束以后，學(xué)員盡管進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作．但是大多實(shí)驗(yàn)都比參考文獻(xiàn)：較孤立，學(xué)生無(wú)法全面系統(tǒng)地掌握實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，一旦遇[1]王莉，等．如何在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力[J]．山到具體問(wèn)題就不知道怎么解決。兇而，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，2009，(04)．教師要
7、注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在真菌[2]王金山，等．將數(shù)學(xué)建模思想融人大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全面提升教學(xué)質(zhì)量——培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐『J1．大學(xué)數(shù)學(xué)．學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行紅色毛癬菌、犬小孢子菌分離鑒定的實(shí)2010，(O2)．驗(yàn)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)與理論結(jié)合起來(lái)對(duì)兩[3】李瓊．淺析如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能種菌種進(jìn)行鑒定，使理論知識(shí)和技能更加系統(tǒng)化。[51在這力[J】．出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版)，2010，(18)．個(gè)階段，學(xué)員已經(jīng)對(duì)一些醫(yī)學(xué)微生物的真菌論有了一定的[4]冀宏
8、，等．激勵(lì)式程序教學(xué)法及其在微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用了解，而且實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一半，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)[J】．微生物學(xué)通報(bào)，2008，(1o)．操作也有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)課程就可以對(duì)幾種[5】鐵茹，等．提高醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的實(shí)踐和探討[J】．基真菌進(jìn)行配置和觀察．完成從分離培養(yǎng)到鑒定的全過(guò)程。礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2013，(O2)．通過(guò)系統(tǒng)掌握真菌的分離及鑒定等．學(xué)員才能更好地在臨(編輯：陳見(jiàn)波)新課雁1o
