我國社區(qū)體育發(fā)展模式分析論文 .doc

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1、我國社區(qū)體育發(fā)展模式分析論文我國社區(qū)體育發(fā)展模式分析論文我國社區(qū)體育發(fā)展模式分析論文我國社區(qū)體育發(fā)展模式分析論文我國社區(qū)體育發(fā)展模式分析論文我國社區(qū)體育發(fā)展模式分析論文　　論文關(guān)鍵詞:學(xué)校體育體育教師課堂教學(xué)　　論文摘要:運用文獻資料法,對傳統(tǒng)教學(xué)與當前實施的新課程標準進行了分析比較,指出傳統(tǒng)教學(xué)大綱對體育教師主觀能動性發(fā)揮的限制，針對新課程標準留給體育教師較大選擇教學(xué)內(nèi)容的空間,提出幫助體育教師如何選擇課堂教學(xué)內(nèi)容的思路?！　⌒乱惠喕A(chǔ)教育課程改革,在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得了突破性進展，這必將對我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展帶來深遠

2、的影響,對推動我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域素質(zhì)教育的實施,為培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才發(fā)揮重大作用?！　≌n程和教學(xué)是內(nèi)在統(tǒng)一的,教學(xué)內(nèi)容是作用于學(xué)生的有效因素，在體育教學(xué)中,教師向?qū)W生傳授的則是具有體育文化價值的教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)內(nèi)容就是向?qū)W生明示的有關(guān)體育方面的教養(yǎng)財富、教育財富和發(fā)展財富?！　≌_選擇教學(xué)內(nèi)容,是實現(xiàn)課程價值，是實現(xiàn)課程理念和性質(zhì),是實現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展為本”的需要,是實施現(xiàn)代教育、教學(xué)思想與時俱進與世界潮流同步的需要,是發(fā)揮地方教育、教師優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新和發(fā)展體育教育的需要?！　∫粋鹘y(tǒng)的教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的影響　　過多的剛性“控制”　　長期以來,我國學(xué)校體育課程對教學(xué)大綱全國統(tǒng)一,對全國所有的學(xué)

3、生的要求一致，傳統(tǒng)的大綱對教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一規(guī)定,實際上忽視我國經(jīng)濟文化發(fā)展和自然地理環(huán)境存在著較大地域差異性這樣的國情，由于發(fā)達地區(qū)與貧窮地區(qū)的學(xué)校、城市和農(nóng)村的學(xué)校在學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣愛好、場地設(shè)施、體育經(jīng)費等方面的差距很大,這樣的剛性“控制”不能使各校從自己的實際出發(fā)，創(chuàng)造性、有特色的開展體育教學(xué)。　　不利于教師的教學(xué)創(chuàng)造性發(fā)揮　　不利于學(xué)生個性化發(fā)展　　二新課程標準對教學(xué)內(nèi)容的積極作用　　彈性的“規(guī)范”　　根據(jù)三級課程管理的要求,《標準》確定了依據(jù)學(xué)習(xí)目標選擇教學(xué)內(nèi)容的原則,各地、各校和教師可依據(jù)學(xué)習(xí)目標,從本地本校的實際出發(fā)選擇適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，這也就是說,《標準》考慮到了在我國這么幅

4、員遼闊的土地上,地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,而且各地區(qū)間文化傳統(tǒng)不一(即便是同一地區(qū)內(nèi)也存在經(jīng)濟文化等不平衡的情況),各地學(xué)校的師資水平和場地器材條件不一,過于的統(tǒng)一只能局限了各學(xué)校的體育特色的發(fā)展?！　娬{(diào)了教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性　　《標準》對教學(xué)內(nèi)容的選取作了靈活的處理，它將每一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標分為若干水平目標,并對如何達到某一水平目標提出若干件活動建議或內(nèi)容建議,而不是規(guī)定，這樣對于體育教師來說,不管選擇什么教學(xué)內(nèi)容,只要是有助于學(xué)生全面的提高基本素質(zhì)就可。　　選擇教學(xué)內(nèi)容的自主權(quán)增大　　《標準》在課程設(shè)置上更是強調(diào)了選修課的重要性，作為一位受過專業(yè)培訓(xùn)的體育教師應(yīng)該具備“一專多能”,學(xué)生

5、按項練習(xí),教師可以根據(jù)教學(xué)需要和自身所長擔(dān)任教學(xué),進而可以自主的選擇合適的選修課的教學(xué)內(nèi)容,有利于做到“人盡其才”發(fā)揮專長，學(xué)生雖不能完全按照興趣和愛好來選擇,但也是能滿足大部分的需求的?！　∪w育教師選擇課堂教學(xué)內(nèi)容的方法　　從現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容中進行篩選、改造　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)是體育工作者的幾代人的勞動結(jié)晶,在體育實踐中取得了較大的成果，教學(xué)內(nèi)容的選擇還是要以　　傳統(tǒng)的教學(xué)為框架,根據(jù)課程目標選擇、取舍、優(yōu)化組合,改變過去那種純粹為了學(xué)習(xí)某種技術(shù)動作或提高某項身體素質(zhì)而教學(xué)的思想，對于那些一直沿用競技運動的項目作為主要教學(xué)內(nèi)容的,我們的體育教師可以進行適當?shù)母脑?如簡化規(guī)則，降低難度等,這樣

6、都有助于學(xué)生的對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。[論文關(guān)鍵詞]社區(qū)社區(qū)體育社區(qū)體育俱樂部　　[論文摘要]總結(jié)了我國社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題，結(jié)合國外社區(qū)體育發(fā)展的經(jīng)驗，對我國社區(qū)體育的發(fā)展模式提出了政策建議。　　社區(qū)體育是改革開放后發(fā)展起來的一種城鄉(xiāng)居民體育活動的組織形式，在我國社會經(jīng)濟運行機制向社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)化過程中，突破了在計劃經(jīng)濟下沿襲已久的單位、行業(yè)、系統(tǒng)為組織形式的封閉格局，滿足了人們在業(yè)余時間里就地、就近參加經(jīng)常性的體育活動的需求。當前的社區(qū)體育在一定程度上體現(xiàn)出了體育普及性、大眾化、全民參與的特點，人群以體育為依托，交流感情，增進友誼，密切了鄰里關(guān)系，為社區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展

7、搭建了一個良好的平臺。目前，社區(qū)體育作為一種新興的體育觀念和體育形式，正越來越受到人們的關(guān)注。本文通過總結(jié)我國社區(qū)體育發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合國外發(fā)達國家社區(qū)體育發(fā)展的經(jīng)驗，提出適合我國國情的社區(qū)體育發(fā)展模式，期望對我國未來的社區(qū)體育發(fā)展提供政策建議?！　∫?、城市社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題　　城市社區(qū)體育主要指在城市中以社區(qū)為單位，以社區(qū)居民為主要對象，社區(qū)自然環(huán)境和體育設(shè)施為基礎(chǔ)，就地就近開展的區(qū)域性群眾體育