共同備課反思陳占香.doc

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1、和大多數(shù)的教師一樣，我在未學(xué)習(xí)《備課實(shí)務(wù)與新技能》之前，都把備課看得得很簡(jiǎn)單。備課時(shí)，找來(lái)現(xiàn)成的教案一抄了事。就是自己備課也走形式，教案并不完整。也只是為了學(xué)校教學(xué)工作的檢查而已。就是在上學(xué)校公開(kāi)課時(shí)，也在網(wǎng)上找一些相關(guān)材料進(jìn)行拼奏，然后在教研組集體備課后進(jìn)行改進(jìn)，并沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真的撰寫(xiě)。通過(guò)這次的網(wǎng)上《備課實(shí)務(wù)與新技能》的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，要使自己的教學(xué)出成效，那就得必須改變自己的教學(xué)態(tài)度。要使自己的課堂教學(xué)效益提高，那就必須得改進(jìn)自己的備課方式。首先：認(rèn)真深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書(shū)，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、

2、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。其次：要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。因?yàn)槲颐靼琢诉@個(gè)過(guò)程是提高自己備課質(zhì)量的關(guān)鍵。選擇最優(yōu)教學(xué)方法，教學(xué)方法多種多樣，要以自己的教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的

3、能力。選編典型習(xí)題，寫(xiě)出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書(shū)及課堂小結(jié)。再次：多參加學(xué)校組織的“同類(lèi)異構(gòu)”的教研活動(dòng)，這樣可以把自己的備課教案和同年級(jí)的教師的教案進(jìn)行比較，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行添改。教進(jìn)自己的教學(xué)方法。多說(shuō)課，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)議。這樣對(duì)自己的教學(xué)肯定很有幫助。多積累本學(xué)科課程內(nèi)容的典型案例。也可以把自己和同事在教學(xué)程中比較典型的案例記錄下來(lái)，總結(jié)成為自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。最后，要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。不斷的反思在課堂中問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的趣味性、典型性與層次性，反思解題方法、解題結(jié)果、問(wèn)題延伸與突發(fā)問(wèn)題的處理，反思教學(xué)方法和師生情感交流方式是否合理、得當(dāng)。這樣才使自己的課堂變得更

4、有針對(duì)性。才能更好的提高自己的課堂效果