分層設(shè)計(jì)作業(yè).docx

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1、1．教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。2．要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè)，語言類學(xué)科應(yīng)做好對(duì)口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。3．業(yè)作量要適當(dāng)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一、二年級(jí)書面課堂作業(yè)總量不超過20分鐘，其他年級(jí)書面課堂作業(yè)總量不超過30分鐘。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年

2、級(jí)書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。4．學(xué)生作業(yè)本保持整潔，書寫規(guī)范，字體端正、大小適中、濃淡適度。從三年級(jí)起，語文、數(shù)學(xué)每次書面作業(yè)后要?jiǎng)澯浄指?、英語作業(yè)在課題右邊寫上作業(yè)日期。練習(xí)冊(cè)統(tǒng)一不劃記分格，教師批改在相應(yīng)的作業(yè)的最后。教師在每次批改作業(yè)后寫明批改日期。5．收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí)，一般當(dāng)天反饋?zhàn)鳂I(yè)并訂正。語文作業(yè)一、二年級(jí)作業(yè)有錯(cuò)訂正在原地，在原先的“×”上畫圈。三至六年級(jí)語文作業(yè)有錯(cuò)均需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生訂正在后面。作業(yè)訂正對(duì)后，打上“√”，原題“×”上不做任何記號(hào)，在“訂正”兩字上畫個(gè)圈，表示改對(duì)了。一至六年級(jí)語

3、、數(shù)練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)誤均在原地訂正，但是一至六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)本上的錯(cuò)誤需全部訂正在后面，英語作業(yè)本上的錯(cuò)誤全部訂正在原地。一、二年級(jí)語文和一至六年級(jí)的默寫作業(yè)中有錯(cuò)誤需在作業(yè)下面寫上“訂正”兩字并要求學(xué)生在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。其中第三條給我們教師規(guī)定了布置的數(shù)量，看來布置作業(yè)還是一門學(xué)問??！還得好好研究！作業(yè)既不能過多也能過少，既要有質(zhì)量還得起到鞏固作用。讓學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)，同時(shí)也愉快的過節(jié)，這兩個(gè)目的達(dá)到了才是最佳的！