馮原鎮(zhèn)中心學(xué)校：劉寧寧.doc

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1、課題實(shí)施方案課題名稱：《關(guān)于思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用》馮原鎮(zhèn)中心學(xué)校英語(yǔ)教研組一、研究目標(biāo)：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高課堂效率。二、研究?jī)?nèi)容：1.思維導(dǎo)圖作為英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。2.思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。三、研究方法：調(diào)查法測(cè)試法實(shí)驗(yàn)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法四、人員組成及分工：主持人：劉寧寧課題方案，撰寫結(jié)題報(bào)告。研究人：魏平芳利用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)案例楊水云撰寫思維導(dǎo)圖作為教學(xué)工具的優(yōu)勢(shì)的論文王妮娜撰寫思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的論文五、進(jìn)程安排：1.

2、準(zhǔn)備階段（2014.10.-2014.11）：選擇課題及確定課題名稱，進(jìn)行具體分工，各成員做好準(zhǔn)備。2.研究階段（2014.11．1-2015.04）：個(gè)人研究，集體研討，階段性成果展示，互相交流，及時(shí)反思，找出不足，完成各自結(jié)構(gòu)圖并撰寫好論文。3．總結(jié)階段：（2015.4-2015.6）：各成員完成各自任務(wù)，整理資料，撰寫研究報(bào)告上交研究成果。六、預(yù)期效果：1.運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)任務(wù)的分析和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。2運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意義的文章。3.教研研究組結(jié)題報(bào)告。