快樂(lè)的體操棒--說(shuō)課稿.doc

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1、《快樂(lè)的體操棒》一、教材分析本課依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以“健康第一”，“安全第一”為指導(dǎo)思想。主教材選自中學(xué)七年級(jí)教科書(shū)《體育與健康》水平四、技巧與器械、游戲教學(xué)。本課以體操棒為教學(xué)道具，貫穿整節(jié)課的教學(xué)。導(dǎo)入部分提高學(xué)生的注意力，慢跑、棍棒操熱身預(yù)防受傷；調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣部分通過(guò)傳遞火炬培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力，通過(guò)換位扶棒發(fā)展學(xué)生反應(yīng)靈敏，通過(guò)頂棒發(fā)展學(xué)生身體的平衡及協(xié)調(diào)能力；穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心部分以拼字小游戲激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣，在娛樂(lè)中得到身心的放松。在教學(xué)中，體操棒是一種經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、多功能的器材，如果能合理、

2、適時(shí)、創(chuàng)造的使用它，就能使單調(diào)而枯燥的練習(xí)變得有樂(lè)趣，從而提高學(xué)生有效的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更有利于幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，處在該年齡段的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，易于表現(xiàn)自己，參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情比較強(qiáng)烈，并具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理、適時(shí)、創(chuàng)造的使用身邊常見(jiàn)的一些體育器材。2.技能目標(biāo)：使學(xué)生做到一物多用、巧用。通過(guò)體操棒的各種練習(xí)，了解身體的基本部位，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡等能力。3.情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生具

3、有展示自己的勇氣，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣及積極的合作態(tài)度和行為。(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生反應(yīng)靈敏性，平衡及協(xié)調(diào)性。通過(guò)換位扶棒提高學(xué)生的反應(yīng)，靈敏性。通過(guò)頂棒發(fā)展學(xué)生的身體平衡、協(xié)調(diào)性。2、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。在火炬?zhèn)鬟f中有體現(xiàn)。五、教法與學(xué)法教法：主要采用情景教學(xué)法、講解法、示范法、游戲法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法，來(lái)達(dá)到運(yùn)用體操棒練習(xí)身體素質(zhì)、技術(shù)和技能的目的。學(xué)法：充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、反應(yīng)迅速、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。主要采用觀察

4、法、重復(fù)練習(xí)法。六、場(chǎng)地與器材田徑場(chǎng)地一塊、體操棒49根、標(biāo)志桶4個(gè)七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分★教學(xué)流程：1.體育委員集合整隊(duì)，檢查人數(shù)及服裝。2.師生問(wèn)好。3.教師宣布本次課的內(nèi)容、注意事項(xiàng)。4.安排見(jiàn)習(xí)生★教學(xué)意圖：在課的開(kāi)始部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。準(zhǔn)備活動(dòng)：1.繞半個(gè)足球場(chǎng)地慢跑2圈2.分4組做棍棒操（1）振臂運(yùn)動(dòng)（2）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（3）柔韌拉伸★教學(xué)意圖：通過(guò)慢跑熱身和棍棒操拉伸練習(xí)，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣教學(xué)做

5、好身心準(zhǔn)備。（二）調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣★教學(xué)流程：1.玩棒（重點(diǎn)）（1）聽(tīng)“口令”換位扶棒（2）聽(tīng)“口令”相反方向換位扶棒方法：各組學(xué)生手扶體前體操棒，圍成一個(gè)圓，間隔不要太大。聽(tīng)教師發(fā)令（向左或右）之后每位學(xué)生迅速離開(kāi)自己手中的體操棒，去扶前一位同學(xué)手中的體操棒，不使棒倒地?！锝虒W(xué)意圖：發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度，靈敏性。提示學(xué)生做動(dòng)作之前注意力集中聽(tīng)口令，積極主動(dòng)、迅速移動(dòng)。2.頂棒（重點(diǎn)）（1）用手掌頂棒（2）用手指頂棒（3）用身體其他部位頂棒★教學(xué)意圖：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，平衡能力。強(qiáng)調(diào)將體操棒放平穩(wěn)后身體隨體操棒移動(dòng)，動(dòng)作

6、協(xié)調(diào)，認(rèn)真體會(huì)其中的奧妙。3.傳遞“奧運(yùn)”火炬（難點(diǎn)）方法：每組同學(xué)手握體操棒白色一端，以標(biāo)志物為圓心站成一個(gè)圓，并將體操棒高舉過(guò)頭頂，在圓的中心處交叉一點(diǎn)，形成火炬。聽(tīng)到“出發(fā)”口令后同學(xué)門(mén)緩慢移動(dòng)從起點(diǎn)開(kāi)始傳遞，逆（順）時(shí)針?lè)较蚪?jīng)過(guò)3站，最后返回起點(diǎn)，傳遞火炬結(jié)束?！锝虒W(xué)意圖：采用分組形式易于學(xué)生對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。傳遞過(guò)程中提示學(xué)生保持步伐一致，隊(duì)型不變，火炬形狀不變。（三）穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心1.拼字小游戲(1)每組同學(xué)利用手中有限的體操棒拼出任意的兩個(gè)字。(2)每組同學(xué)拼出一個(gè)正看、倒看都念一個(gè)字的字“由”

7、或“甲”。2.集合整隊(duì)。3.小結(jié)。4.回收器材。5.師生再見(jiàn)。（下課）★教學(xué)意圖：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，積極培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦動(dòng)手的好品質(zhì)。八、效果預(yù)測(cè)通過(guò)課的計(jì)劃，采用合理的教法與手段，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為130--160次/分，練習(xí)密度為40--45%。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的這堂課其優(yōu)點(diǎn)在于優(yōu)化了教材結(jié)構(gòu)，雖然體操棒是一個(gè)簡(jiǎn)單的輕器械，但是我合理的把握教材的重、難點(diǎn)促使學(xué)生積極主動(dòng)參與其中。使學(xué)生在心理和生理

8、上獲得一種喜悅，從而更加激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)，我在情景教學(xué)中積極地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松、活潑的課堂氛圍，學(xué)生與他人的合作及人際關(guān)系都得到培養(yǎng)，在教學(xué)中可以得到充分落實(shí)。