李艷教學(xué)反思模板.doc

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1、教學(xué)反思模板學(xué)科語文年級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式新課教師李艷單位河南省濟(jì)源市太行路學(xué)校課題名稱制作新春燈籠教學(xué)反思反思要點(diǎn)：可從教學(xué)過程及效果、預(yù)設(shè)與生成，關(guān)鍵教學(xué)事件、優(yōu)點(diǎn)與不足之處等方面進(jìn)行分析首先，從理念上進(jìn)行構(gòu)思。我在這節(jié)課中想做到兩個(gè)有機(jī)結(jié)合，一個(gè)是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體結(jié)合，試著用引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方式來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；二是多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。第二，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)生的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)、找出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)的辦法。第三，設(shè)計(jì)教案與課件。具體貫徹前面構(gòu)思的理念與辦

2、法，分激情導(dǎo)入、指導(dǎo)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)交流、梳理落實(shí)、效果檢測、課堂總結(jié)等六個(gè)步驟來實(shí)施教學(xué)?；痉桨赋鰜砗?，我進(jìn)行了反復(fù)推敲與修改，并按照方案做了教學(xué)前的準(zhǔn)備，如備好獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)分卡片等。通過本課的教學(xué)以及評(píng)委專家對(duì)我這一節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為我在以下幾個(gè)方面還存在不足，這也是我不斷努力的方向。1、教案不詳細(xì)。特別是教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)我認(rèn)識(shí)不足，我就是展現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)提綱即幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最后是課堂檢測，對(duì)于現(xiàn)象的導(dǎo)入，知識(shí)點(diǎn)的引出、過渡、分析、比較、最后歸納、總結(jié)。我在教案中都沒有體現(xiàn)，這是我要向其他老師學(xué)習(xí)的地方。2、課堂氣氛

3、不是太活躍，正是由于老師沒有抓住同學(xué)們感興趣的材料，適度把握課堂氣氛，所以導(dǎo)致大部分學(xué)生發(fā)言不積極，不踴躍。甚至還有坐在后面的學(xué)生好像沒有參與課堂，導(dǎo)致只有較少的學(xué)生能夠積極舉手發(fā)言，情感產(chǎn)生共鳴從而使課堂整個(gè)質(zhì)量下降，再說上課前我也沒有與學(xué)生進(jìn)行交流、這也是主要原因之一。3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘的不夠，這也限于我的教學(xué)認(rèn)知水平，教學(xué)功底。比如在如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)方面，我只局限于書本上的材料和事例，拓展得不夠，挖掘得不夠，不能讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把握知識(shí)點(diǎn)，在這一點(diǎn)上我還要深研教材，像各老師學(xué)習(xí)，不斷完

4、善自己，提高自己。4、知識(shí)點(diǎn)相互間過渡不是很自然，很協(xié)調(diào)，我在課堂上只注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，而前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系，承上啟下，過渡不是很自然，很協(xié)調(diào)，所以導(dǎo)致整個(gè)課堂不是駕馭得非常熟練，非常老到，這也是我今后不斷努力的方向。5、對(duì)課堂時(shí)間的分配把握的不是太精確，，最后課堂檢測部分只留了二分鐘左右，學(xué)生只能完成，老師無法統(tǒng)一答案，這個(gè)小小的失誤也是課堂不完美的表現(xiàn)。評(píng)議摘錄（可以是同行評(píng)議，也可以是校長、教研組長、區(qū)域協(xié)作組長的評(píng)議）：1、小組合作時(shí)組員和組長的配合要默契。2、課堂要多練少講。

5、3、要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。單位：太行路學(xué)校姓名：曹玲日期:2014.3.6