每個孩子都是自己的.doc

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1、每個孩子都是自己的——讀《孩子們，你們好！》有感音樂組郝璟學校在很早的時候就發(fā)給我們這本書，當時是按照所教年級段來發(fā)的，而我剛好拿到的就是三部曲中的第一步《孩子們，你們好！》?？梢哉f，我看這本書已經(jīng)是第二遍了。第一遍看的時候我就被阿莫納什維利的細膩心思所震撼，他能考慮到孩子們的心理是怎樣的，他能考慮到如何才能走進孩子心里，他能把每個孩子都當作自己的孩子一樣去對待，這些都讓我很感動。這次再看，走出感性的認識，我又看到了很多很多可行的好方法，對于低年級的孩子來說，也對于作為低年級的老師們來說，這些方法

2、非常的實用，而且任何一個方法都是從孩子的年齡特點出發(fā)，非常的有效，相對于我們現(xiàn)在提倡的有效教學非常的適合。我從中也總結(jié)了幾點，以便于和我的教學相結(jié)合。在開學前一天，甚至是很多天，他就已經(jīng)開始了他的準備工作，他認真的記住每個孩子的名字，而且還為每個孩子精心的準備著禮物，雖然這個照片的禮物一點都不貴重，也不新鮮，但對于一個來到新環(huán)境的孩子來說是非常重要的，認識他們，記住名字，這一個小小的舉動卻能讓他們很快的消除對于新環(huán)境的害怕感，很快的融入到這個環(huán)境中，從而讓孩子喜歡這個新環(huán)境，喜歡這個新老師。其實看

3、看我，雖說是個音樂老師，見到的孩子很多，而且時間段，但有一個明顯的問題就是，被我記住名字的孩子，學習音樂的時候總是很積極，如果能盡量多的記住孩子的名字，那對于他們?nèi)硇牡耐度雽W習是很有好處的，從而提高了課堂的效率。2后來在開學的一周后，他又給孩子們分別謝了封賀信，這封賀信應該算是開學以來得到的第一份獎勵，雖然它沒有獎狀的金光燦燦，但卻沉甸甸的，這里面裝著他對每個孩子不同的，而且很細致夸獎和指導，這么做就好像他的教學是單獨面對每個孩子的，每個孩子都沒有被遺忘，每個孩子都是重要的，孩子們是感受的非常清

4、楚的，當一個人認為自己是重要的時候，那么他就會更積極表現(xiàn)自己，而且能很認真接受老師所給的一些建議。我雖然無法做到對每個孩子都能觀察細致，認真教育，但我可以認真對待課堂上發(fā)生的任何一件事情，從不同的事情去了解每個孩子，讓他們真切的感受到老師對他們的關系，偶爾有些很特別的孩子，也應該有一些單獨的交流，從而了解他們的心理想法，能夠做到跟他們更好的交流，而提高學習的效率。最后，他把每次和孩子在一起的時間都看得很重，很珍惜，因為在他計算中每個孩子的時間都是有限的，應該讓每個孩子有限的時間發(fā)揮無限的功能，不能

5、浪費每個孩子寶貴的時間，如果能把每分每秒都利用起來，孩子們的進步將是可喜的，老師要將每個孩子的整個學習過程都統(tǒng)籌安排好，讓孩子們能夠也清楚他們發(fā)展的方向，老師和孩子一起成長，記錄孩子們點點滴滴的學習內(nèi)容和過程，從而讓孩子得到充分的發(fā)展，也大大的促進老師自身的成長。我教低年段已經(jīng)有很長一段時間了，對于低年級的孩子還是有一些了解的，但是每次教一個新的一年級都能有一些新的感悟，都能對于下一個一年級有所幫助，所以我非常珍惜每一屆的孩子，他們所能帶給我的是我永遠也無法等量的給予他們的，所以我也感謝每個孩子。

6、這本書帶給我的是很多很多的沉思，我看到的沒有更多的華麗詞語，只是看到一個個真實的案例，真實的故事，通過這本書我看到了確確實實的指導方向，希望在以后的工作中我能有更好的發(fā)展和表現(xiàn)，能給孩子更多的幫助。2014年2月2