《讀數(shù)寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、教學(xué)內(nèi)容：教科書34~35頁。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)?！　?、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流?！　?、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：數(shù)位的意義?！　〗叹邷?zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)：　　1、十個十是（），一百里面有（）個一?！　?、6個一和3個十組成（）?！　?、7個十和6個一組成（）?！　?、89里面有（）個十和（）個一。　　5、62里面有（）個一和（）個十?！　《?/p>

2、、學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)：　　1、教學(xué)例4：　?。?）同位兩個一組擺出24根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個數(shù)位上？4根呢？　?。?）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆柱，4個一在各位上撥4顆珠?！　。?）在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24，并讀出來。提問：“2在哪個數(shù)位上？4在哪個數(shù)位上？”　?。?）教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程。當(dāng)學(xué)生寫出并讀出42以后，讓學(xué)生對比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解?！　?、教學(xué)例5：　?。?）學(xué)生獨(dú)立寫出例5中上面一組數(shù)

3、，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個數(shù)（如67）提問：6在哪個數(shù)位上？它表示什么？7呢？“　?。?）例5下面一組數(shù)的教學(xué)過程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個位上一個也沒有時，要用0占位。　　3、教學(xué)例6：　?。?）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個一個地?fù)?，在個位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆？”“10個一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？”　?。?）在十位上，一個一個地?fù)?，撥?顆后提問：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個十？”“10個十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？”　?。?）學(xué)生在課本上嘗試寫出一

4、百，并輕聲讀一讀。　?。?）教師在黑板上展示100的寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。對寫得不美觀的在練習(xí)本上再寫一次?！　。?）請學(xué)生對著數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空?！　。?）讓學(xué)生再回頭看例6、例6中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。”使學(xué)生感知自己說的和小精靈聰聰說的一樣，體驗(yàn)自己在概括知識方面獲得的一個小小的成功?！　∪?、練習(xí)：35頁做一做1、2題?！　W(xué)

5、生獨(dú)立完成，指名板演訂正?！　∷?、小結(jié)：　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？