資源描述：
《初中英語(yǔ)教學(xué)策略之我見(jiàn).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談初中英語(yǔ)教學(xué)策略與方法內(nèi)容摘要：教學(xué)策略是教學(xué)方法的指導(dǎo)，好的教學(xué)方法有促進(jìn)教學(xué)策略的形成。以下是筆者談?wù)摰慕虒W(xué)策略與方法：一：教學(xué)激發(fā)情感，知識(shí)滲透思想。二、展示個(gè)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵字：教學(xué)策略??方法情感興趣??優(yōu)化教案策略被人稱之為大方法，我們可以通過(guò)策略與方法之間的轉(zhuǎn)換來(lái)確保教與學(xué)的方向性和有效性，一個(gè)探索型教師可以從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)型的方法運(yùn)用中通過(guò)歸納總結(jié)，去粗取精，來(lái)確定自己的教法，通過(guò)對(duì)教法的篩選和辯證思考，形成教學(xué)策略。一名探索型的學(xué)生又可以從教學(xué)策略中獲得學(xué)習(xí)策略，通過(guò)學(xué)習(xí)策略具體化，將學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)法?？梢哉f(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是教學(xué)策略體系建立的
2、基礎(chǔ)，完備的教學(xué)策略體系又是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的前提。在策略導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，老師將學(xué)習(xí)方法研究作為教學(xué)的突破口，以學(xué)法定教法，以教法導(dǎo)學(xué)法，以策略篩教法。下面就英語(yǔ)教學(xué)策略與方法談?wù)勛约旱目捶āＲ?、教學(xué)激發(fā)情感，知識(shí)滲透思想。教學(xué)是充滿情感的教學(xué)活動(dòng)。情感態(tài)度是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)因素。因此，培養(yǎng)興趣、建立自信、強(qiáng)化合作意識(shí)就構(gòu)成學(xué)生穩(wěn)定的情感態(tài)度的支撐三角。初中生多為情感而學(xué)，因此情感的激發(fā)和情感的挖掘在教學(xué)中起著重要的作用。1、激發(fā)情感方法之一：挖掘教材外部的情感因素教師在課余時(shí)間應(yīng)該創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，經(jīng)常找學(xué)生談心，初中生正處于身心發(fā)展向
3、成人的過(guò)渡時(shí)期，對(duì)許多事比較敏感，更需要教師的關(guān)心和照顧。如果教師能夠多與學(xué)生交流，學(xué)生就會(huì)親近教師，也就愿意學(xué)習(xí)這個(gè)科目。2、激發(fā)情感的方法二：挖掘教材內(nèi)部的情感因素例如在教學(xué)Mother’sday時(shí)，可以用學(xué)生的作文來(lái)導(dǎo)課。Youarethebestmotherintheworld.Youtakegoodcareof??mydailylife.WhenIamintrouble,youalwaysencourageme??togetoverthedifficultiesandcheermeup.Withyourhelp,Ibecameatopstudentinmyclass.Iamv
4、erythankfulforallthatyouhavedoneforme.Iloveyouverymuch.通過(guò)這樣的作文，激發(fā)起孩子們對(duì)媽媽的愛(ài)，然后讓孩子們談?wù)勗谀赣H節(jié)應(yīng)該為母親做些什么，這樣也就掌握了教材內(nèi)容。二、展示個(gè)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在《標(biāo)準(zhǔn)》“情感態(tài)度”章節(jié)中有關(guān)興趣的敘述為：“教師在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志”在這段有關(guān)情感目標(biāo)的描述中，要求英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生“有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲、讀物等”。因此，興趣的激發(fā)成為
5、我們教學(xué)所追求的目標(biāo)之一。下面談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生興趣的方法：1、用教學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展分為三階段，即知學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)。游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”轉(zhuǎn)化。例如在教學(xué)問(wèn)路句式時(shí)，讓學(xué)生扮演問(wèn)路人和指路人和警察。A:Excuseme.Couldyoupleasetellmethewaytothepostoffice?B:I’msorry,Idon’tknow.Youcanaskthatpolicemanoverthere.A:Thankyouallthesame.A:Excuseme.Couldyoupleasetellmewhic
6、histhewaytothepostoffice?C:Walkalongthisstreet,takethesecondturningontheleft,youwillseethepostofficeinfrontofyou.Don’tmissit.A:ThankyouC:Youarewelcome.讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既掌握了知識(shí)，又有了樂(lè)趣。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、.運(yùn)用直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)Whatcolorisit？時(shí)，直接運(yùn)用各種顏色的卡片和教室周邊環(huán)境的顏色來(lái)教學(xué)，比較形象、直觀。又如在教學(xué)Whatdoeshelooklike?時(shí)，直接把把班上的學(xué)生進(jìn)行比
7、較。便知高低胖瘦這些形容詞，并且長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)都很直截了當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)在學(xué)生面前。3、通過(guò)有意識(shí)地“放棄”部分知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。????在生活中，善于放棄的人生是快樂(lè)的人生，因此有人說(shuō)，“善于放棄”是人生的最高境界。一個(gè)人若不知道何時(shí)該停止一些無(wú)望的追求，他的生活會(huì)痛苦不堪。教學(xué)亦同此理，老師有時(shí)暫時(shí)放棄部分教學(xué)內(nèi)容，在解放學(xué)生的同時(shí)，將教師自己從課時(shí)任務(wù)壓力中解放出來(lái)。例如在教學(xué)單詞的時(shí)候，有些單詞不是黑體字單詞，只是因?yàn)樵诮虒W(xué)閱讀文章時(shí)
