愛哭鬧的小琳琳.doc

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1、愛哭鬧的小琳琳幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。《關(guān)于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，主要是樹立正確的健康觀點，更要高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，鼓勵幼兒自理、自立。每年秋季開學(xué)，意味著很多幼兒由家庭走向社會，幼兒從這一刻起，就邁出了家庭的狹小天地，而真正走進了充實燦爛的幼兒園集體生活。然而，幼兒初次離開親人，來到陌生的幼兒園，將面臨許多不適應(yīng)：沒有親人，只有陌生的老師和同齡的小朋友，沒有人整天圍著自己轉(zhuǎn)，吃零食、玩玩具不能隨心所欲。面臨著陌

2、生環(huán)境對自己的挑戰(zhàn)和沖擊，他們的反應(yīng)是哭鬧，拼命地哭喊、尖叫，不讓父母離開，無視老師的安慰，拒絕和其他小朋友一起做游戲，或者會靜靜地坐在活動室的一角，默默地傷心流淚，不理不踩其他小朋友，也有的會拒絕進食。這種現(xiàn)象我們稱之為幼兒分離焦慮。?小班幼兒剛?cè)雸@出現(xiàn)分離焦慮是正常的心理現(xiàn)象。一般說來，孩子眷戀父母，是人之常情，也是人的天性或本能。依戀是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。一定的依戀，對孩子的心理健康及日后建立良好的人際關(guān)系有著積極的促進作用。但是如果由于孩子過分的依戀而產(chǎn)生的分離焦慮，會需要較長時間的適應(yīng)期，那么，長

3、時間處于消極的焦慮狀態(tài)，會嚴(yán)重地影響幼兒身心發(fā)展。案例：“我要媽媽！我要回家，媽媽不要我了。”這是魏熙琳小朋友在幼兒園說的最多的話。剛來幼兒園魏熙琳就比別的小朋友愛哭，別的小朋友來幼兒園的第三天就能在大人離開后的一會后停止哭鬧，自己玩玩具了，還能和老師一起做游戲了。可魏熙琳在早晨來園時不停地哭鬧，她象膏藥一樣粘著媽媽，不讓媽媽離開，離開媽媽后就要老師抱或者一直站在門前左右搖晃身體，時不時的前后擺動小手。在老師上課的時候，她吵著要老師打電話?！袄蠋熃o我媽媽打電話好不好，老師打電話”。他這樣反反復(fù)復(fù)的強調(diào)著。到了吃中

4、飯的時間了，魏熙琳又開始哭鬧了，不肯吃飯，不停地走來走去，不停地前后擺動著自己的小手，嘴里反反復(fù)復(fù)的說“我要媽媽，媽媽來接，媽媽不要寶寶了”。到了午睡的時間，魏熙琳不愿意入睡，說媽媽要來接的，要在窗口看著，而且如果老師把午睡室的窗簾放下的話，她馬上撲過來大叫：“不要關(guān)牢，拉起來”。（因為魏熙琳很多次能看到媽媽在窗口看著她）。我嘗試著去抱抱她和她說說話，玩一會玩具。轉(zhuǎn)移她離開媽媽的那種焦慮情緒，也試圖和她講道理的等方法，但是效果并不好。分析：魏熙琳的行為是典型的依戀行為。心理學(xué)研究表明：3歲是孩子依戀感最強的時期，

5、也是孩子處于依戀關(guān)系明確期。在此階段中，孩子對特殊人的偏愛變得更強烈。魏熙琳的爸爸在深圳工作，在家的時候主要是和媽媽生活在一起，媽媽走到哪她就跟到哪。一步都沒有離開過媽媽，也很少跟別的伙伴在外面玩耍，甚至睡覺的時候還要媽媽抱著睡。所以當(dāng)她進了幼兒園，離開了熟悉的家人后，并沒有轉(zhuǎn)移依戀的目標(biāo)。經(jīng)過分析，我和裴老師認(rèn)為：在魏熙琳小朋友的焦慮中，媽媽的態(tài)度是最關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)該對于不同的幼兒所表現(xiàn)的分離焦慮，要采取不同的應(yīng)對措施。要分析幼兒焦慮的原因，是有生活自理上的困難、身體上的不適、交往方面的疑慮，還是其它方面的

6、因素，要進行有針對性的強化教育。同時做好家園工作，只要家庭和幼兒園保持一致教育和良好合作，孩子一定會盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，較快地度過入園焦慮期。措施：做媽媽的工作：請魏熙琳的媽媽用積極的情緒去感染孩子。(1)魏熙琳的媽媽在送完孩子后因為舍不得孩子哭，孩子一哭媽媽就妥協(xié)讓步。會使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。所以孩子入園后馬上我們老師要求魏熙琳媽媽離開，而且不要在窗戶外面偷看。(2)媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小

7、朋友們玩過哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的事。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化很可能更厲害。家長應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣和幼兒園的有趣之處描述給孩子。在魏熙琳媽媽的配合下，我們看到了魏熙琳小朋友的進步。在《指南》的學(xué)習(xí)過程中還有很多值得我學(xué)習(xí)和探討，我將在以后的日子里認(rèn)真閱讀，到時一定還會有新的認(rèn)識與感想?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》給我們提出了新的方向，我一定會將《指南》精神落實到今后的保教管理之中，努力做學(xué)習(xí)貫徹的行動者，時時對照《指南》時時嚴(yán)格要求自

8、己。快樂孩子，幸福自己！云義新2013、12