童慧瓊課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學科小學語文?年級二年級?教材版本蘇教版?課題識字8?觀察視角一、教什么觀察者：童慧瓊?????????觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?恰當2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?通過多媒體、板書、貼紙3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?注重聯(lián)系實際4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？?體現(xiàn)5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?詳略得當6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？?很合理7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?注重補充視點：?注重培養(yǎng)孩子的學習習慣教學改

2、進建議：?語速太慢，課堂節(jié)奏太慢課堂觀察記錄表單2學科小學語文年級一年級教材版本人教版課題識字4?觀察視角二、怎么教觀察者：童慧瓊觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?能2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?基本有效，形聲字教學的提問無效4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?有6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?效果好7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？?能補充視點：?課堂的小游戲，采用一問一答，邊拍手

3、邊說，孩子興趣濃。教學改進建議：?形聲字的教學可以出示本課的生字，讓學生歸類學習，比說教式的方法好。另外，可以增加課文內(nèi)容連線的題目。課堂觀察記錄表單3學科美術年級二年級教材版本人教版課題?我的好朋友觀察視角三、怎么學觀察者：童慧瓊觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?能2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?能3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?非常有效4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?教師語言幽默活潑5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)

4、興趣，引導學生主動學習？?是6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導?學生動手能力強，興趣高，作業(yè)效果好7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結(jié)、做對比等情況?抓要領、作對比補充視點：?聯(lián)系學生實際，尊重孩子的心理，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造才能。教學改進建議：?導入部分還可以緊湊些課堂觀察記錄表單4學科寫字年級二年級教材版本人教版課題?左右結(jié)構觀察視角四、學得如何觀察者：童慧瓊????????????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?達成2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?有3.特殊需要：是否能了解、

5、滿足學生的特殊教育需要？?能4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?是，創(chuàng)設情境，引導孩子觀察與思考5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?得到解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?學生完成的很好7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?有補充視點：?老師用貼紙、動畫演示的辦法，讓學生分清不同左右結(jié)構的字，這個效果好。教學改進建議：?無