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1、第七章動畫制作第三節(jié)制作基本動畫——“形狀補(bǔ)間”動畫一、教材分析本節(jié)是蘇科版教材下冊第7章第一節(jié)第3課時的內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解什么是影片剪輯元件、什么是場景，掌握制作“形狀補(bǔ)間”動畫的方法，能夠區(qū)分“動作補(bǔ)間”動畫與“形狀補(bǔ)間”動畫，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用不同的方法制作動畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的團(tuán)隊精神和終身學(xué)習(xí)的意識，通過動畫制作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過畫面設(shè)計與加工提升學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀。二、學(xué)情分析在第八單元前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已對flash的窗口有了初步的認(rèn)識
2、，學(xué)會了對工具的使用，但還不很熟練。制作了簡單的Flash動畫“移動的小球”和“移動的汽車”。雖然教材已給出了操作的基本步驟，但學(xué)生還不能一下子獨立按步驟完成操作。學(xué)生的操作水平不一樣，有些動手能力較差的學(xué)生需要鼓勵和幫助。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解“形狀補(bǔ)間”動畫與“動作補(bǔ)間”動畫的區(qū)別，掌握“形狀補(bǔ)間”動畫的制作方法。 過程與方法：通過閱讀、小組合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。學(xué)會與同學(xué)相互協(xié)同完成任務(wù)。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)善于思考的好習(xí)慣，養(yǎng)成正確的審美
3、觀。 行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力以及自主創(chuàng)新精神。四、重點難點：重點：形狀補(bǔ)間”動畫的制作方法，能夠區(qū)分“形狀補(bǔ)間”動畫與“動作補(bǔ)間”動畫。難點：“形狀補(bǔ)間”動畫與“動作補(bǔ)間”動畫的區(qū)別，能夠較靈活地使用元件與場景。五、教學(xué)方法演示講解，模仿學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各種類型的動畫（“動作補(bǔ)間”動畫、“形狀補(bǔ)間”動畫）、以及綜合運(yùn)用的動畫?！ W(xué)生準(zhǔn)備：依據(jù)就近與互補(bǔ)原則，每5～6位學(xué)生分為一個小組，并推選一名為小組長?！ ∮布?zhǔn)備：連接因特網(wǎng)的多媒體教室。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教
4、師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入師：請同學(xué)欣賞一段動畫，播放綜合運(yùn)用動作補(bǔ)間與形狀補(bǔ)間的動畫。?師：同學(xué)們，剛才那個動畫好看嗎？你們想不想做一個這樣的動畫呢？?師：那老師請同學(xué)們再看幾個動畫，請同學(xué)們思考它們都是什么類型的動畫？（老師播放“逐幀”動畫及“動作補(bǔ)間”動畫）?師：請同學(xué)們回答它們是什么類型的動畫？?師：你是怎么知道的呢？?? 師：這位同學(xué)說得很好。請同學(xué)再仔細(xì)看屬性面板中的“補(bǔ)間”選項，還有另一種補(bǔ)間──“形狀”補(bǔ)間，這一種補(bǔ)間動畫就是我們今天這堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。生：欣賞動畫。生：好看，
5、想做。生：欣賞動畫，查看動畫源文件。思考問題。生：口答，第一個動畫是“逐幀”動畫，第二個是“動作補(bǔ)間”動畫。生：在第一個動畫源文件中可以看到在每一幀上都有不同的動畫效果，所以說它是“逐幀”動畫。而另一個動畫源文件中，在屬性面板中可以知道是“動作補(bǔ)間”動畫。通過欣賞精彩的動畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再利用不同類型的動畫引入本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動畫類型。第2頁共2頁自主探究 師：請同學(xué)們大聲朗讀課本第16頁至第19頁的內(nèi)容，并思考以下幾個問題：（1）什么是“形狀補(bǔ)間”動畫？（2）制作“形狀補(bǔ)間”動畫的主要步驟
6、是哪幾步？（3）你怎樣理解“影片剪輯”與“場景”？? 師：請同學(xué)們來回答一下剛才的問題。? ?師：請同學(xué)們注意在制作形狀補(bǔ)間動畫時，關(guān)鍵要把握好開始幀與結(jié)束幀的制作，然后在中間的過渡幀中選擇“形狀補(bǔ)間”動畫即可。另外，影片剪輯元件是可以多次放在不同場景中加以運(yùn)用的。?師：現(xiàn)在同學(xué)們能自己先嘗試制作一下嗎？? ?教師在課堂進(jìn)行巡視，指點個別有困難的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)個別做得優(yōu)秀的學(xué)生。請有代表性的學(xué)生加以演示。? 師：請幾位同學(xué)來嘗試演示一下你的制作過程好嗎？? 教師適機(jī)提醒學(xué)生注意關(guān)鍵點，如開始幀與結(jié)
7、束幀的制作、屬性面板中“形狀補(bǔ)間”動畫的選擇等。? 教師對示范操作的學(xué)生進(jìn)行簡單小結(jié)與補(bǔ)充，特別要強(qiáng)調(diào)有關(guān)操作解說方面的情況。生：學(xué)生大聲朗讀課本，并動手在課本中找出與問題相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行回答相關(guān)問題?！W(xué)生自主嘗試制作動畫，邊看書上的操作步驟邊結(jié)合計算機(jī)上的軟件加以制作。學(xué)生到教師機(jī)前來演示動畫制作過程，在演示操作的過程中邊說邊操作，當(dāng)遇到困難時請其他同學(xué)給予幫助。由剛才欣賞的動畫來激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，通過讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容及自主探究嘗試，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；通過用語言表
8、述軟件的使用過程，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過欣賞動畫，提高學(xué)生的審美水平。小組合作交流師：剛才同學(xué)們都嘗試制作了動畫，并且也觀看了幾位同學(xué)的演示操作，但還有部分同學(xué)遇到了困難?，F(xiàn)在我們以小組為單位將制作“盛開的小花”分解成4個小任務(wù)，交個5個小組加以完成。任務(wù)1：制作花的莖干。任務(wù)2：制作三個花朵的形狀。任務(wù)3：制作“形狀補(bǔ)間”動畫。任務(wù)4：制作動畫的背景。小組合作完成時可以由一位同學(xué)提示操作步驟，另一位同學(xué)操作，其他幾位同學(xué)在另外計算機(jī)上加以嘗試。操
