六下語(yǔ)文第五單元教案.doc

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1、13、二泉映月[教學(xué)要求]　　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段　　　3．能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想《二泉映月》樂(lè)曲豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句的意思，感受阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛，學(xué)習(xí)他敢同命抗?fàn)?、矢志不渝追求美好理想的精神?！　　?、憑借課文的語(yǔ)言材料。感受《二泉映月》樂(lè)曲的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)作者描繪琴聲的方法。　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]　　　　體會(huì)阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵?！　教學(xué)時(shí)間]　兩課時(shí)?！　　　　　　　　　　　　　〉谝徽n時(shí)　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

2、　　　　(出示坐落在“天下第二泉”旁阿炳塑像的圖片)你知道他是誰(shuí)嗎?　　　　通過(guò)課前查找資料，你了解到哪些有關(guān)他的情況?向同學(xué)們介紹介紹?！　　　?阿炳，民間音樂(lè)家，原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫東亭人。從小跟父親華清和當(dāng)?shù)朗?，學(xué)音樂(lè)。4歲時(shí)母親死了，21歲得了眼病，35歲雙目失明。在無(wú)錫以沿街賣唱和演奏各種樂(lè)器為生，還經(jīng)常演唱當(dāng)日新聞?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，演唱過(guò)《漢奸的下場(chǎng)》等歌曲；抗戰(zhàn)勝利后，演唱揭露、抨擊國(guó)民黨黑暗統(tǒng)治的歌曲?！　　　“⒈?chuàng)作了二胡曲《二泉映月》、《聽(tīng)松》，琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，大約

3、創(chuàng)作于20世紀(jì)40年代?！　　　∵@篇課文生動(dòng)記敘了盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷課題就是樂(lè)曲的曲名：(板書課題)　　　二、初讀指導(dǎo)　　　1．自由讀課文，要求：　　　　(1)畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文?！　　　?2)畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思?！　　?．檢查自學(xué)情況。　　　　(1)讀生字詞，相機(jī)正音?！　　　　　』疾?、攙扶、積淀、坎坷、哭泣、泯滅、抒發(fā)、委婉、一泓清泉、靜影沉璧(2)指名讀，指點(diǎn)學(xué)生讀準(zhǔn)前、后鼻音，多音字?！　　　?3)指名試讀課文，了解詞語(yǔ)掌握情況和各自然段的大致內(nèi)容：　　　　　　蔥蘢：形容

4、植物青翠旺盛的樣子。　　　　　　搖曳：搖蕩?！　　　　　★柦?jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦?！　　　　　§o影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。(看圖并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解)　　　　　　縈繞：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在耳邊回響。　　　　　　坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。(聯(lián)系阿炳生活遭遇理解)　　　　　　激憤：激動(dòng)而憤怒?！　　　　　【髲?qiáng)：性格剛強(qiáng)?！　　　　　「火垼何锂a(chǎn)豐富?！　　?．通讀課文，思考分段?！　　　〗涣??！　　　〉谝欢?第1自然段):簡(jiǎn)要介紹無(wú)錫惠山的景色和二泉的方位，這是樂(lè)曲得名的空間背景?！　　　〉诙?第2自然段)：寫

5、中秋之夜在二泉邊，師父高速阿炳要等他長(zhǎng)大后才能聽(tīng)懂泉聲?！　　　〉谌?第3自然段)：寫師父去世后，阿炳歷經(jīng)人生磨難，但仍充滿對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。第四段（第4～6自然段）：寫又一個(gè)中秋夜，阿炳從泉聲中聽(tīng)到了許多聲音，于是用二胡傾吐情懷，創(chuàng)作出不朽名曲《二泉映月》?！　　?．質(zhì)疑問(wèn)難?！　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　　1．創(chuàng)設(shè)情境?！　　　≈星镏梗棺影⒈帧蝸?lái)到了美麗的二泉。皎潔的月光照耀著清冽的泉水，淙淙流淌的泉聲撥動(dòng)了飽受窮困和疾病折磨的阿炳的心弦?？?，他用顫抖的手操起了琴弓；聽(tīng)，如泣如訴的琴聲在池畔回響

6、起來(lái)了?！　　?．聽(tīng)二胡曲《二泉映月》?！　　?．你從音樂(lè)里聽(tīng)出了什么?用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)感受。(提示：仿佛聽(tīng)到什么或看到什么、感到什么)　　　　音樂(lè)委婉抒情，夜深人靜，泉清月冷，阿炳仿佛正坐在泉邊沉思往事；　　　　琴聲很凄涼，好像看到了阿炳流落街頭、賣藝度日的身影；似乎聽(tīng)到’了阿炳在憤怒質(zhì)問(wèn)：人間為什么有這么多的不平?　　　　仿佛感受到了阿炳的剛直頑強(qiáng)和對(duì)幸福生活的向往……　　　4．阿炳用心演奏音樂(lè)，你們用心領(lǐng)悟音樂(lè)，所以感受都很準(zhǔn)確。課文哪一自然段集中體現(xiàn)了這首名曲所體現(xiàn)的內(nèi)容和意境?　　　　找出來(lái)，認(rèn)真朗讀體會(huì)?！　《⒅笇?dǎo)精讀第5自然段

7、　　　1．自由讀，找出表現(xiàn)阿炳演奏二胡時(shí)的動(dòng)作的語(yǔ)句，找出描寫琴聲變化的語(yǔ)句，用“——”畫出；找出琴聲表達(dá)的豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句，用“(　)”標(biāo)出。小組討淪?！　　?．交流表現(xiàn)寫阿炳演奏二胡動(dòng)作的語(yǔ)句?！　　　?1)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)對(duì)“傾吐”的理解。　　　　　(“傾吐”即“傾訴”，從“禁不住”、“不停地滑動(dòng)”、可看出阿炳抒發(fā)情懷的急切和全身心投入創(chuàng)作的狀態(tài))　　　　(2)阿炳要“傾吐”什么?通過(guò)什么“傾吐”?　　　3．交流描寫琴聲變化和琴聲所表達(dá)的豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句。　　　　(1)出示：　　　　　起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這

8、似乎是阿炳在贊嘆……在懷念……在思索……　　　　?、俾?tīng)音樂(lè)起始部分，想象相關(guān)畫面，感受樂(lè)曲的“委婉連綿”，體會(huì)琴聲表現(xiàn)的內(nèi)涵?！　　　　、诮涣鳎鹤髡呤侨绾伟选拔襁B