多角度立意的教案.doc

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1、一提起作文，恐怕有些同學(xué)就要唉聲嘆氣了，為什么有些同學(xué)不愛寫作文？想寫好一篇作文，必須從哪些方面入手？審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言什么是立意？立意就是確立文章的中心意思（主題）。古人說“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！本腿缤吮仨氂徐`魂一樣，作文必先有主題，也就是說，寫一篇文章，一定要先考慮好自己要表達的中心意思。立意有哪些要求呢？立意要做到：準確、陽光、深刻和新穎。有一個同學(xué)在寫童年趣事的時候提到釣龍蝦，要捉住田雞剝了皮做餌去釣龍蝦，這件事情的描寫讓人感覺很殘忍，所以立意要準確，要積極向上。有同學(xué)說我寫了公交車上讓座的事體現(xiàn)尊老愛幼的中心

2、思想為什么拿不到高分呢？其中準確，要積極向上是基本要求，深刻、新穎是較高要求?，F(xiàn)在我們進行較高層次的立意訓(xùn)練——作文多角度立意訓(xùn)練。“條條道路通羅馬”，接下來我們將通過實例，在寫作實踐中和同學(xué)們一起探討如何進行多角度立意，寫出富有個性的文章來。先借大家的手用一用，請大家伸出你的一只手，思考一下：可以從哪些角度去寫？a?整只手???b手背與手掌?c?手指間????d手掌與手腕?e?一雙手????f手指與手掌g各個指頭[角度一]??整只手[立意]五指并攏握拳，團結(jié)起來力量大。[角度二]??五指間[立?意]事情要做好，五指配合少不了。[角度三]?

3、大拇指[立意]拇指形丑作用大，談“美與丑”[角度四]說小指[立意]小指莫自卑應(yīng)自尊，自信、自強或要愛護和幫助弱者。[角度五]手指的“做”和“讓”[構(gòu)思]五個手指都在自己的崗位上發(fā)揮作用，但它們不可能事事都一起動作。當(dāng)某些手指工作時，其它手指就自覺地避讓一旁。這種精神和風(fēng)格不是值得贊揚的嗎？[立意]“避讓”風(fēng)格贊。風(fēng)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”顯然，多角度立意是使作文的立意達到較高要求的途徑之一。剛才同學(xué)們圍繞“風(fēng)”這個話題，根據(jù)題目的提示，分別從自然界和人類社會這兩個方面切入，有的從有形的角度出發(fā)，抒發(fā)自己的情懷，有的從無形的角度立

4、意，或歌頌新時代新風(fēng)尚，或揭露抨擊壞風(fēng)氣，追求深刻、新穎。多角度立意需要進行發(fā)散思維，既可以從家庭、學(xué)校、社會的角度想開去，尋找新的視角，更可以憑借自己的閱讀積累展開廣泛的聯(lián)想，使自己的立意高人一籌、別開生面。（板書）多角度：自然界——有形人類社會——無形發(fā)散思維：生活——家庭、學(xué)校、社會閱讀——古今中外我還想到樹與暴風(fēng)雨的抗?fàn)?，我們?yīng)當(dāng)堅強地面對社會上的風(fēng)風(fēng)雨雨。我想到風(fēng)雨是大自然的禮物，想贊美大自然的偉大。想到了暴風(fēng)雨——我們要敢于面對挫折。想到了“風(fēng)聲雨聲讀書聲，家事國事天下事”——讀書為自己的風(fēng)氣不可長。良師發(fā)散思維是一種多角度思維

5、，它要求我們在觀察事物時沿著不同的方向，從不同的角度去思考，以獲得對這一事物較為全面的認識。從同學(xué)們的發(fā)言中，我高興地看到大家已經(jīng)學(xué)會多角度立意。面對“良師”這個話題，有的從人的角度立意，有的從物的角度立意，還有人從事的角度立意；不但有人從正面立意，還有人從反面立意，都能做到深刻、新穎，真是“條條道路通羅馬”啊。看來今天我們的收獲匪淺。同學(xué)們積極動腦、動手、動口，從不同的角度立意，充分展示了創(chuàng)造精神和個性風(fēng)采，我為大家感到驕傲！閱讀下面的文字，按要求作文。有人陶醉于春日的和風(fēng)細雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨……風(fēng)雨是

6、大自然的抒情詩。其實，人生之旅并非一路陽光，也會有風(fēng)雨相伴，所以才有了“風(fēng)雨同舟”“風(fēng)雨兼程”“陽光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵……你一定有“風(fēng)雨”的難忘記憶，關(guān)于“風(fēng)雨”，你一定也有所感悟，請自擬一個包含“風(fēng)雨”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。這是一則話題作文，前面有一段提示語，根據(jù)提示語可知，題目中的“風(fēng)雨”既指自然界中的風(fēng)雨，更指人生中的風(fēng)雨，即困境、挫折、尷尬等。請?zhí)崾菊Z后看題目的要求，只要包含“風(fēng)雨”即可。因此，我們可以寫遇到風(fēng)雨時的心境，可以寫遇到風(fēng)雨時的奇

7、遇，可以寫遇到風(fēng)雨時可貴的幫助支持，可以寫風(fēng)雨給自己的歷練和感悟等。題目可以是豐富多彩，如“風(fēng)雨后的彩虹”“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹”“風(fēng)雨中的身影”“難忘風(fēng)雨中的那把傘”等。當(dāng)然，可敘事，也可議論，如“只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹”“風(fēng)雨與彩虹”等就可寫成議論文，闡述風(fēng)雨與彩虹的關(guān)系。在選材構(gòu)思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。