教學設計（雷虹霞）.doc

《教學設計（雷虹霞）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、渭濱區(qū)中小學交互式電子白板學科教學大賽教學設計表學校五處中學課名《心聲》教師雷虹霞學科（版本）人教版章節(jié)初中語文第5冊學時第一學時年級九年級教學目標1、積累詞語，正音，掃清閱讀障礙。2、梳理故事情節(jié)，理清課文思路。3、分析人物形象，培養(yǎng)學生的歸納分析能力；4、讓學生從京京的身上體悟親情，懂得在今后的生活中應怎樣去珍惜親情、友情，理解京京“心聲”的含義。教學重點難點以及措施1.梳理故事情節(jié)，理清課文思路。（措施：學生課前預習，白板出示預習檢測內(nèi)容：學生板演重點內(nèi)容，依據(jù)學生掌握情況進行學習。）2.理解京京“心聲”的含義（措施：白板出示李

2、京京心理活動或動作的語句，學生討論交流李京京的想法，最后總結(jié)李京京的心聲。）學習者分析初三學生有一定的閱讀理解能力，能夠在教師的指導下分析課文內(nèi)容，運用電子白板，將問題列出來，學生有選擇的進行討論回答，容易操作。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計活動目標媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）教師活動學生活動導入環(huán)節(jié)圖片導入，激發(fā)學生學習興趣。教師拉開幕布展示圖片，提問：“從女孩眼中，你看到了什么？”學生觀察圖片，積極思考，回答問題。引發(fā)學生強烈的興趣，調(diào)節(jié)氛圍，自然導入新課。幕布遮蓋圖片，擁有神秘感，激發(fā)學生探察幕布后內(nèi)容的興趣；同時，白板展

3、示圖片，直觀形象。檢查預習字詞的讀音；課文基本內(nèi)容的考查教師在白板投出重點字詞，課文內(nèi)容檢測題。教師將隱藏好的檢測題答案拖拉出來。學生到白板板演；學生直接回答。積累字詞，初步了解課文內(nèi)容。字詞直接呈現(xiàn)，節(jié)約時間；學生板演，增強互動，提高興趣；將隱藏好的答案，直接拖拉出來，快捷，省時。情節(jié)梳理學生速讀課文，梳理故事情節(jié)。白板投出故事發(fā)生地點，提醒學生思考；教師將遮掩和隱藏的答案出示出來。學生根據(jù)地點速讀課文并說出相應事件，劃分情節(jié)結(jié)構(gòu)。提高學生歸納概括能力地點呈現(xiàn)，事件稍后，降低難度，學生易于掌握；白板遮蓋和隱藏答案將有助于提高學生思考

4、的積極性。感悟心聲學生分析有關李京京描寫的句子，理解李京京的心聲。教師組織學生討論交流，白板呈現(xiàn)描寫李京京的句子，組織學生任選句子做分析，將隱藏好的答案拖拉出來。學生合作討論，勾畫關于李京京的句子，任選自己有把握的句子進行回答。強化學生對人物描寫的把握，提高學生分析能力。白板呈現(xiàn)問題，利用超鏈接，學生可以任意選擇問題作答，提高學生的參與度；答案出示，采用隱藏功能。總結(jié)時，利用聚光燈加以強調(diào)。人物分析分析李京京和程老師這兩個人物形象。教師組織學生思考分析，拉開幕布出示最終分析結(jié)果。學生積極思考，利用有關語句分析人物形象。提高學生分析形象

5、的能力，掌握分析方法；確立辯證看待人或物的價值觀。用幕布將答案遮掩起來，吸引學生的注意力和興趣。利用激光筆進行強調(diào)。當堂練習檢測課堂所學出示達標測試題學生上白板板演，思考，作答。強化知識，轉(zhuǎn)化為能力。白板呈現(xiàn)試題，學生到白板板演和學生逐一作答，節(jié)約時間和精力，有效檢測。布置作業(yè)鞏固知識片段作文以“，我想對你”為題，寫一篇短文，表達心里的想法或愿望。釋放學生想法，放飛學生希望。白板出示題目。