新課程理念下的新的教學(xué)觀.doc

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1、新課程理念下的新的教學(xué)觀從某種意義講，學(xué)生就是教師的顧客。要取得良好的教育效果，必須尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的主人，這也是為師之道。尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的感情，要充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格，要尊重學(xué)生的選擇，建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生健康愉快地發(fā)展，使之成為自由向上身心健康的小主人。一、尊重學(xué)生的選擇學(xué)生的性格不同，興趣愛好各異。有人認(rèn)為小學(xué)生天真活潑，純樸可愛，是一個(gè)人一生中最愉快的時(shí)期，不需要人為培養(yǎng)。但事實(shí)卻非如此，青少年兒童對(duì)任何強(qiáng)加給他們的決定都或多或少具有排斥、對(duì)抗情緒。因而，作為教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不要把老師的興趣強(qiáng)加給學(xué)生，要尊

2、重學(xué)生的選擇，讓他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，放手讓孩子們自己去選擇，鍛煉自己的個(gè)性，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。教師的責(zé)任是給他們做一個(gè)好向?qū)А＿@是尊重學(xué)生的前提。二、建立和諧的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的性格形成具有重要影響。雖然老師不能控制學(xué)生的校外活動(dòng)（也不應(yīng)該控制），但我們應(yīng)該和學(xué)生建立和諧、融洽的師生關(guān)系。凡事多替學(xué)生著想，時(shí)刻考慮到他們的接受能力，考慮他們的心理需要。特別是對(duì)有偏差的學(xué)生，應(yīng)該多了解，多關(guān)心，不能冷落，疏遠(yuǎn)他們。建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，為師者首先要克服傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀。放下架子，經(jīng)常同學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，成為學(xué)生中的一員，并同他們

3、一起討論、商談，要成為學(xué)生的“知心朋友”。建立和諧師生關(guān)系是尊重學(xué)生的具體體現(xiàn)。三、培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣米切爾.法迪斯在他的《愉快的心理》一書談到：“愉快的人，生活往往是豐富多彩的。”一個(gè)興趣廣泛的學(xué)生，他們或一專多能，或多專多能，什么都會(huì)讓他們興奮，什么都想躍躍欲試。作為教師要抓住孩子們的這一特點(diǎn)，要因勢(shì)利導(dǎo)，去培養(yǎng)，去激發(fā)他們豐富多彩而又健康向上的興趣愛好；而不應(yīng)該加以限制，以個(gè)人興趣而左右他們。對(duì)那些缺乏興趣，愛好狹窄的學(xué)生來說，教師要想方設(shè)法幫助他們建立廣泛的興趣。這一點(diǎn)尤為重要。即使教師不知道他們對(duì)什么感興趣，但可以提供多種活動(dòng)，努力使他們參加進(jìn)去，讓

4、他們嘗到活動(dòng)的甜頭，使之逐漸建立起這方面的興趣，使他們樂而從之。培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。四、引導(dǎo)學(xué)生克服不良心理法迪斯認(rèn)為：“任何人都有自己消極的心情。但他們能很快恢復(fù)愉快的心情?！弊鳛榻處煟獙W(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生克服不良心理和消極情緒的方法。首先要認(rèn)識(shí)不良心理的危害。其次要盡量減少產(chǎn)生消極心理的因素。學(xué)生在家庭中受到過分寵愛或苛薄待遇、同學(xué)間的隔閡或生活的挫折等都是產(chǎn)生消極心理的因素。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用正確的方法去對(duì)待這些問題。教師還要學(xué)會(huì)分散學(xué)生消極心情的注意力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我安慰。教師也要主動(dòng)熱情?！坝媒處煹臒崆?，換取學(xué)生的笑容?！币龑?dǎo)學(xué)生克服

5、消極心理，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重?？傊?，師者，授業(yè)為本，傳道是根。愛其心，愛而不寵，尊而不縱，亦是為師者之從師之道。讓我們以新的教學(xué)理念去教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)他們，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。