用摯愛(ài)托起一片藍(lán)天1.doc

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1、用摯愛(ài)托起一片藍(lán)天　黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“切實(shí)把社會(huì)主義核心體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求?！敝邪嘀魅问侵袑W(xué)學(xué)校教育體系中具有基礎(chǔ)性地位的一線教育工作者，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想，樹(shù)立正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，對(duì)中學(xué)生的個(gè)人發(fā)展往往影響深遠(yuǎn)。因此，當(dāng)前探索如何將社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論落實(shí)到中學(xué)班主任工作的實(shí)踐中，就顯得尤為迫切。班主任是一個(gè)班級(jí)的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)

2、管理的得力助手和骨干，是聯(lián)系、溝通各層教育力量的紐帶和橋梁。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，學(xué)生素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任工作的態(tài)度、教育藝術(shù)水平的高低、教育措施的方法是否得當(dāng)?shù)取Ｔ趯W(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中，可以說(shuō)，班主任起著導(dǎo)航定向的重要作用，所以，要做符合時(shí)代特征的班主任就要做一個(gè)有“心”的班主任?！∫?、班主任走近學(xué)生的法寶——愛(ài)心　“教育者，愛(ài)勝過(guò)一切?！边@句話讓我銘記于心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任工作的重要性。愛(ài)心是最好的老師，愛(ài)心凝結(jié)著老師的關(guān)心、理解、信任和尊重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生他就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心

3、他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)用具要帶齊?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)?！　《?、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。　把思想工作置于

4、班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。分利用課余時(shí)間和有心事的學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！在新形勢(shì)下，班主任工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這就要求我們教育工作者，要及時(shí)把握當(dāng)代中學(xué)生的新特點(diǎn)，研究適合學(xué)生的信息接受模式，使班主任工作能夠進(jìn)一步把

5、握規(guī)律性、體現(xiàn)針對(duì)性、富于時(shí)代性，成為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的主陣地。三、善于組織和管理學(xué)生?！　“嘀魅伪仨毶朴诮M織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，都要思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿我現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。班上的日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的人員，教室內(nèi)的黑板報(bào)由文體委員負(fù)

6、責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然他還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展?！∷摹⒆錾朴谧龊煤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生管理方面，班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或

7、減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶?！　　　∽鳛榘嘀魅伪仨氂幸獾叵?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，以便

8、在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友?！　“嘀魅问锹?lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必