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《用責(zé)任托起一片愛的藍天》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、傾心托舉愛的藍天——平昌縣張公小學(xué)校長謝鋒華同志先進事跡謝鋒華，男，漢族，出生于1975年10月，中共黨員，現(xiàn)在張公小學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。2002年、2003年先后被縣教育局評為繼續(xù)教育“優(yōu)秀登記員”和“先進教研工作者”，2004年被列為巴中市第四批優(yōu)秀青年骨干教師，2007年獲得“巴中市先進教研工作者”和“巴中市優(yōu)秀教師”稱號，2005年至2008年負責(zé)市級科研課題《小學(xué)課堂組織教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究》和縣教育技術(shù)科研課題《運用遠程教育資源，加強師資培訓(xùn)研究》的研究并承擔(dān)主研工作，分別獲得市級教育科
2、研成果三等獎、縣級教育科研成果二等級獎。愛與責(zé)任，師者的職業(yè)操守，也是一個校長履職盡責(zé)的永恒動力。謝鋒華是這樣認識的，更是這樣踐行的。他以一個校長特有的“愛與責(zé)任”，把張公小學(xué)打造成了孩子們的成長樂園和師生員工的幸福家園。只要學(xué)校漂亮了，再辛苦都值！2009年8月，謝鋒華由風(fēng)涼小學(xué)副校長調(diào)任張公小學(xué)校長。其時，張公小學(xué)正處于緊要時期，特殊校情緊緊捆住了張公小學(xué)發(fā)展的手腳。一是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施差，不僅沒有像樣的教學(xué)設(shè)備，教室、宿舍都嚴重不足，下雨天學(xué)校的操場就成了爛泥場；二是學(xué)校離縣城僅有十分鐘車程，地理位置特殊，生源
3、和師資被縣城吸附十分嚴重；三是學(xué)校負債100余萬，債主蹲守催款屢見不鮮。面對諸多難題，謝鋒華沒有抱怨更沒有退縮。在第一次班子會上，他堅定地說，學(xué)校破破爛爛的，家長放心嗎？教師安心嗎？就為這“兩心”，也必須把學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)作為頭等大事來抓。謝鋒華開始不停地跑教育局、財政局、規(guī)劃局、國土局……找領(lǐng)導(dǎo)匯報，找部門協(xié)調(diào)，爭取進規(guī)劃、上項目、要資金。有時為了要幾萬塊錢或者節(jié)約幾千塊錢，不惜在炎炎烈日下或者冷冽的寒風(fēng)中等幾個小時。他說，苦是苦一點，但想到又一件事情即將告成，學(xué)校又將發(fā)生變化，心里總是美滋滋的。去年，為了保證學(xué)生
4、宿舍和食堂建設(shè)在秋季開學(xué)時投入使用，他整個暑假都一直堅守在學(xué)校，堅守在工地，天天和工人在一起，晴天一身灰雨天一身泥，壯實的漢子變得又黑又瘦。張公街上的許多居民看到后都感動地說：“學(xué)校修房子，謝校長就像自己家里搞建設(shè)一樣上心?！笔┕ぶ型?，由于資金不能及時到位，材料進不來，工錢發(fā)不出，眼看就要嚴重影響施工進度，謝鋒華立即找承建方商議，并親自跑銀行、找朋友、找親戚，到處說好話，最后硬是以學(xué)校擔(dān)保的方式，借到了30萬元現(xiàn)金，保證了施工的正常進行。學(xué)生宿舍和食堂窗子設(shè)計為雙層中空玻璃，預(yù)算180元/平方米，但施工中承建方以
5、市場近期價格上漲為由，要求要么上調(diào)價格，要么改為單層普通玻璃。謝鋒華立即到縣城建材門市一個一個調(diào)查，最后終于用事實說服了承建方，保持原來的設(shè)計和價格不變。四年來，張公小學(xué)累計投入近700萬元，如期完成中心校二號教學(xué)樓、學(xué)生食堂和宿舍、校園環(huán)境改造和轄區(qū)5所村校的新建和維修工程建設(shè)，新建面積達2000多平方米，維修改造面積7000余平方米；學(xué)校還建好了多媒體教室、電子鋼琴教室、電子備課室、標(biāo)準實驗室、音樂美術(shù)等功能教室，配齊了音、體、美、衛(wèi)、勞儀器和“班班通”等設(shè)備，修建了教師辦公室、宿舍和食堂，辦學(xué)條件得到全面改
6、觀，榮獲環(huán)境“四化”建設(shè)優(yōu)秀獎。學(xué)校50多歲的李常云老師高興地說：“現(xiàn)在，張公小學(xué)真有家的感覺。”嚴偉老師把在縣城讀書的孩子接回張公小學(xué)，自豪地對孩子說：“我們這兒一點也不比縣城學(xué)校差嘛?！泵鎸Υ蠹业馁澰S，謝鋒華卻顯得格外平靜，他說：“只要學(xué)校漂亮了，再辛苦都值得!”質(zhì)量是教育工作的生命線學(xué)校育人，環(huán)境是形象，質(zhì)量是靈魂。謝鋒華深諳個中道理。他經(jīng)常強調(diào)：“質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，必須反復(fù)講、講反復(fù),反復(fù)抓、抓反復(fù)”。針對走讀現(xiàn)象嚴重，他在全校實行了簽到制，班主任老師必須在上課前半個小時到校簽到，其余老師不論有課沒
7、課，都必須在學(xué)校上課前到校簽到，學(xué)校放學(xué)前，任何人不得提前離開學(xué)校。幾年來，謝鋒華除了外出開會學(xué)習(xí)和出差，總是與學(xué)生同時起床跑早操，學(xué)校熄燈后才回宿舍休息。在他的倡導(dǎo)和帶動下，簽到制度得到了師生的認可和支持。針對教師隊伍缺乏活力和師資配置不均衡，他采取了教師循環(huán)流動的辦法，一方面，新進教師必須到村校工作，滿兩年申請到中心校工作的，學(xué)校舉行公開業(yè)務(wù)考試競選擇優(yōu)錄取，絕不個人說了算；另一方面，末位循環(huán)到村校鍛煉。循環(huán)流動形成了“水緊魚跳”的良好局大家都覺得既公平又有奔頭。針對教學(xué)常規(guī)管理松散，他組織制訂了《教學(xué)常規(guī)管
8、理實施細則沢《教育質(zhì)量目標(biāo)管理辦法》等一系列旨在提升教學(xué)質(zhì)量的管理措施，對教學(xué)成績突出的老師在職稱評定、評優(yōu)選模、獎勵性績效工資等多方面給予傾斜。同時，學(xué)校班子成員從校長開始,身先士卒抓教學(xué)，分別掛包一個年紀、負責(zé)一個教研組、聯(lián)系一所村小，榮譽共享、獎懲掛鉤。學(xué)校還嚴格落實聽課評課制度，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部每周至少聽課一節(jié)，并在周會上逐一點評。針對教師業(yè)務(wù)技能參差不齊，他積
