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1、教研活動課堂教學(xué)反思表基本信息反思人王娟學(xué)科英語課題4AUnit2Let’smakeafruitsalad課型新授班級四（3）時間2013.09.26反思…………………………………………………………………………………………………………教學(xué)反思要緊緊圍繞全優(yōu)工程對課堂教學(xué)的要求，可總結(jié)成功經(jīng)驗、失敗的原因、反思目標(biāo)的達(dá)成、個性差異的處理、方法的探索、形式的變化等等，力求做到：實、細(xì)、小、深。切忌說空話、大話、套話，提倡就其一二點(diǎn)進(jìn)行挖掘、生發(fā)。備課時，我設(shè)計的知識目標(biāo)是：1.能初步聽懂、會說、認(rèn)讀單詞abanana、agrape、amango、apineapple及
2、其復(fù)數(shù)，并了解在四線格中的正確書寫。2.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型Ihave…Doyouhave…?及其答句Yes,Ido.和No，Idon’t。3.初步理解some和any的使用方法。但Storytime作為本單元的第一課時，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該是對課文的整體感知、理解和學(xué)習(xí)，而并非對單詞、句型的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，我將對句型的運(yùn)用這一要求調(diào)整至第二課時。反思預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)，通常是被老師忽視的環(huán)節(jié)。然而，學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量的好壞，對教師實施課堂教學(xué)卻有著舉足輕重的影響。因此，本節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)如下：1.預(yù)習(xí)Storytime?2.復(fù)習(xí)水果單詞?3.預(yù)習(xí)水果單詞，并制作單詞
3、卡片。為了幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)，教師可對學(xué)生的預(yù)習(xí)提出要求，并適當(dāng)進(jìn)行方法的指導(dǎo)。本節(jié)課可向?qū)W生提出以下幾點(diǎn)預(yù)習(xí)要求：1.初聽課文錄音，整體感知課文。2.揣測故事大意，圈出難點(diǎn)疑點(diǎn)。3.理解人物情感，試標(biāo)語音語調(diào)。教師必須及時對預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行檢查，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，樹立榜樣，傳遞正能量。反思不足之處1.課前的猜謎游戲可尋找出動物和水果的融合點(diǎn)，利用monkey喜歡bananas引出水果，更加真實自然。2.深入學(xué)習(xí)課文時，可利用表格幫助理解文本。讀課文，勾出人物擁有的水果并打鉤，一目了然，還可以利用本單元的句型進(jìn)行匯報交流。?………………………………………………………………
4、………………灌南縣孟興莊小學(xué)制教研活動說課稿基本信息說課人王娟學(xué)科英語課題4AUnit2Let’smakeafruitsalad課型新授班級四(3)時間2013.09.26說課內(nèi)容我本節(jié)課執(zhí)教的是4AUnit2Let’smakeafruitsalad在充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。我的教學(xué)重點(diǎn)是?1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞abanana、agrape、amango、apineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞anorange,apeach,apear,anapple。2.能
5、聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型Doyouhave…?并且會用Yes,Ido.和No，Idon’t來回答。3.充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。我的教學(xué)過程為Playagame----Fastresponse游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)問題，搶答例如：Whatcanyousee?Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?Doyoulikemonkeys?Whatcolouristhe…??Step2Presentation1.Playagame----Magicbag游戲規(guī)則：
6、收口的口袋里裝些玩具和水果。一個學(xué)生摸，其他學(xué)生問Isthatananimal/afrit?Isthata/an…？最后展示摸到的物品，并且說Thisisa/an…?例如：Ss：Isthatananimal/afrit?S1:Yes/No.Ss:Isthata/an…？S1:Yes/No.Thisisa/an…T：Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.出示單詞：animal,fruit,并且教讀fruit當(dāng)最后展示的時候教師還可以復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的句型。例如：T：Doyoulike…？S：Y
7、es,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoulike?S:Ilike…2.Leadinandteachthenameofthefruits把袋子里的水果都拿出來:abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple，并且板書pineapple[?pain??pl]T：Ihavesomefruits.Let’snamethem.??Look,thisisa/an…???3.出示課題T:Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?S:OK.
8、出示課題：
