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《面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計，反思劉敏.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、面的旋轉(zhuǎn)??????????山西省芮城縣七一示范小學(xué)劉敏教學(xué)目標(biāo)：?1、??通過觀察面的旋轉(zhuǎn)的特點，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。?2、??聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。?3、通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。?教學(xué)重點：?1、?聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。?2、通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。?教學(xué)難點：通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。?教學(xué)準(zhǔn)備：小課件、長方形及直角三角形
2、的紙片??小棒?教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：?（一）?創(chuàng)設(shè)情境。生成問題?1、?出示一組圖片（課件展示）師：同學(xué)們，我們來觀察一組圖片?2、?師：觀察這組圖片，你們有何發(fā)現(xiàn)?生：都可以通過旋轉(zhuǎn)得來?3、?師：這就是旋轉(zhuǎn)的奧秘，今天我們就來學(xué)習(xí)面的旋轉(zhuǎn)。?（二）?探索交流，解決問題?活動一：初步認(rèn)識圓柱和圓錐。?1、??將自行車后輪支架支起，在后輪輻條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動后輪，觀察并思考彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動形成的圖形是什么？?2、??觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？?延伸的鐵路，雨刮器刮過的車窗
3、，旋轉(zhuǎn)門。?3、??用紙片和小棒做成小旗，快速旋轉(zhuǎn)小棒，觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后所形成的圖形，再連一連。?4、??介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。?小結(jié)：我們學(xué)過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。?5、??找一找：請你找出我們學(xué)過的立體圖形。?活動二：進一步認(rèn)識圓柱和圓錐。?1、??圓柱與圓錐分別有什么特點？?圓柱：有兩個面是大小相同的圓，有另一個面是曲面。?
4、圓錐：它是由一個圓和一個曲面組成的。?2、認(rèn)識圓柱和圓錐各部分的名稱。?圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。?圓柱有一個曲面，叫做側(cè)面。?圓柱兩個底面之間的距離叫做高。?圓錐的底面是一個圓。?圓錐的側(cè)面是一個曲面。?從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。?教師畫出平面圖進行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱。?（三）鞏固應(yīng)用。內(nèi)化提高?1、??找一找下面的物體中，哪些部分的形狀是圓柱或圓錐？?2、??找一找還有哪些物體的形狀是圓柱或圓錐？?3、??下面圖形是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱
5、，并標(biāo)出底面直徑和高。?4、??想一想，轉(zhuǎn)動后會形成怎樣的圖形？?5、??看圖算出箱子的長、寬和高。-???請完成書上的練習(xí)，說說書上的圖形分別是什么？?（四）回顧整理。反思提升?????這節(jié)課你們學(xué)會了哪些知識？?板書設(shè)計：?????????????????????????????面的旋轉(zhuǎn)???????????????圓柱?????????????????????????圓錐????五、教學(xué)反思：??????通過本節(jié)課的實施，我充分體會到：在課堂中，教師可以教給學(xué)生知識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，卻沒有辦法
6、教給學(xué)生空間觀念，這就需要我們教師精心組織活動，讓學(xué)生在看一看、摸一摸、想一想、畫一畫等活動中使空間觀念逐漸得到發(fā)展。教學(xué)效果良好。
