怎樣確立學生的主體地位.doc

怎樣確立學生的主體地位.doc

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時間：2020-04-26

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1、確立學生主體地位不能輕視教師的作用“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”已經成了廣大歷史教師的共識。但是令人遺憾的是，有時在氣氛熱烈、民主的課堂里卻只能看到學生的風采，老師扮演的似乎是可有可無的角色。上課時，把全班分成若干小組，老師在課前把問題布置給學生，由學生查找相關資料，上課時學生以小組為單位談本小組對問題的理解和認識。由于各小組準備充分，所以學生的熱情很高，也講得頭頭是道，但是受年齡、閱歷及知識水平的限制，有些問題說得不夠完整，有些觀點也有失偏頗，老師在小組總結時應該予以補充和糾正。而不是像一個置身于世外的旁觀

2、者，在學生學習的過程中，教師缺乏有效的指導。

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